小学课堂教学中师生互动方式的实践探索基于苏州市城西中心小学语数英课堂中师生互动方式有效性的实践的研究.docVIP

小学课堂教学中师生互动方式的实践探索——基于苏州市城西中心小学语、数、英课堂中师生互动方式有效性的实践的研究 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 论文作者签名：逢聱兰日 苏州大学学位论文使用授权声明 本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定， 即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸 质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献 信息情报中心、中国科学技术信息研究所 含万方数据电子出版社 、 中国学术期刊 光盘版 电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子 文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数 据库进行检索。 涉密论文口 本学位论文属 在 年 月解密后适用本规定。 非涉密论文口 论文作者签名： 期：少止f!：多： 导师签名： 期： 中文摘要 小学课常教学中师生互动方式的实践探索 小学课堂教学中师生互动方式的实践探索 一一基于苏州市城西中心小学语、数、英课堂中 师生互动方式有效性的实践研究 中文摘要 现代教学论认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。有效的课 堂师生互动，能促进教师与学生的共同成长。作为一线的教师，不仅要研究师生互动 方面的理论，更需要在实践中进行研究。所以，本研究就立足于“小学课堂教学”中 师生互动的方式，即师个互动、师组互动、师班互动在实际中有效运用这个问题来进 行实践探索。 本研究通过文献研究法、课堂观察法、访谈法和行动研究法，对苏州市城西中心 小学三年级、五年级的语文、数学、英语课堂进行观察，对三年级、五年级的教师进 行访谈，主要研究的内容包括：小学课堂教学中三种师生互动方式的现状和存在的问 题；小学课堂教学中三种师生互动方式的有效运用的策略。其主体包括以下几个部分： 第一部分：引言提出本研究的选题缘由，通过对已有相关的国内外文献的搜集整 理，确立了本文的研究目的、意义和方法。 第二部分：通过课堂观察、访谈、分析等研究，论述了目前在城西中心小学中， 教师主导的师组互动、任务导向的师班互动，这三种课堂师 问答为主的师个互动、 生互动方式的现状及其存在的问题。 第三部分：在城西中心小学三、五年级语、数、英课堂中进行行动研究，在实践 中运用已有的先进理论，在行动研究中反思、探讨更切合学校实际的师生互动方式有 效策略的运用：问答策略、合作策略、任务策略、选择策略。 第四部分：本研究的结论和对教育管理的启示以及对小学课堂教学中师生互动方 式的进一步的思考。本研究的结论是师生互动的选择运用要符合教学的实践环境，要 求更为灵活选择不同的教学策略及其组合，方能达到良好的教学成效。 关键词：小学课堂教学 师生互动方式 实践探索 作 者：潘馨兰 指导教师：黄辛隐 SchoolClassroomPractical Abstract Primary