记账凭证核算程序创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

教学过程 4 ——展示点评 设计意图 1、学生相互讲评，发现问题，自主解 决，攻克重点，体现了“以学生为 主体”的教学理念。 2、了解学生，发现学生的潜能。 3、培养学生团队精神和创新能力,严谨 细致，严守岗位职责的工作作风。 教学过程 4 ——知识总结 设计意图 梳理本堂课知识，强调重点和难点。 教学活动 知识回顾和总结 强调重点和难点 教学过程 4 课后巩固过关 辅导 批阅 教学过程 4 作业布置 完成下一节课《福斯特公司采用记账凭证核算程序处理业务》的学案。要求利用网络收集关于会计岗位分工和科目汇总表账务核算程序的知识，在云空间和老师同学交流探讨。 教学反思 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学反思 5 课堂有效学习时间得以外延 实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。 没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。 感谢各位的聆听，谢谢！ A组01号 2013年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛 欢迎各位领导及职教同仁批评指导 说课比赛 《记账凭证核算程序》说课稿 教学内容 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学内容 1 教材分析 主导教材 高等教育出版社出版，由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》 辅助教材 《基础会计实训》 《基础会计习题集》 教材特点 通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训 教学内容 1 情感目标 通过学习过程，培养 学生团结协作、认真 细致、严守会计岗位职责 的工作态度。 知识目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 掌握记账凭证核算程序的特点及记账程序。 能力目标 能在记账凭证核算程序下填制和审核凭证、登记账簿。 教学内容 1 教学 重点 记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序 教学 难点 记账凭证 核算程序 的记账程序 教学内容 1 教学重点、难点 教学对象 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学对象 2 对象： 中职会计电算化专业高一学生 知识基础： 已经学习了借贷记账法的基本原理，学习了会计凭证的填制和会计账簿的登记及企业主要经济业务的核算，但缺乏连贯性的操作实践。 个性特点： 大部分内敛羞涩、不善言辞，渴望成长和提升。 教法学法 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教法学法 3 和谐互助模式 交流预习-互助探究-分层提高-总结归纳-巩固反馈 体验式学习法 体验-分享-交流-整合-应用 学案导学模式 学案导学-交流展示-巩固提升 ——说教法 做中学 做中教 教法学法 3 学案导学 16min 20min 40min 6min 8min 课前 课后 自主学习 小组讨论 体验探究 展示点评 知识总结 巩固过关 上课ing ——说教法 教法学法 3 ——说学法 体验探究 总结反思 自主学习 注重培养三种能力 教法学法 3 ——课前学案导学 分组步骤 1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。 2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。 学案预习要求 1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 3.利用学案中提供的素材，由小组合作做好课堂展示的准备。 记账凭证核算程序的主要特点？ 记账凭证核算程序的记账程序？ 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？ 2.通过网络有哪些信誉好的足球投注网站会计岗位有哪些？《会计法》中对会计人员的 岗位职责有何规定？ 教学过程 目录 Contents 教法学法 3 教学过程 4 教学内容 1 教学过程 4 教 学 环 节 自主学习 8分钟明确目标 小组讨论 16分钟突破难点 体验探究 20分钟抓住重点 展示点评 40分钟攻克重点 知识总结 6分钟强化认知 教学过程 4 ——自主学习 教学活动 静心动脑，回顾课前预习的内容 设计意图 明确学习目标和需要突破的疑惑点 教学过程 4 ——自主学习 教学活动 师生互动：讲解会计核算程序的概念及记账凭证核算程序的特点 设计意图 任务驱动法设疑，引出本堂课的教学难点 教学过程 4 ——小组讨论 讨论 总结 抢答 学生讲述 教师点拨 给出5个题目，要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间的相互关系，同时总结出通过怎样的程序将其有机的结合在一起。 教学过程 4 ——小组讨论 讨论题（记账凭证核算程序下）： 记账凭证根据什么登