（北京版）五年级语文上册 实践活动8 教案.docVIP

实践活动8 一训练目标： 复习巩固汉语拼音和积累词语。 训练层次：1 学生独立频度，认真书写。 2 同桌检查正误。 3 集体交流，分析错误原因，进一步掌握识字规律和方法。 二训练目标： 语言积累。 训练层次：1同桌中互读成语，互相说说成语的意思。 2小组中分工合作，运用工具书查一查，不理解成语的含义。 3发现规律，分类积累（第一组是形容高兴的心情，第二组是形容害怕的心情。） 三训练目标： 1体会两种复句表达的意思。 2会运用相关联的关联词语写句子。 训练层次： 1自己读读句子，说说句子表达的意思。 2小组中试着用带点的关联词语说句子。 3独立完成造句。 4集体交流，评议修改。 四训练目标： 1了解多种人物对话的表达方法。 2注意标点符号的用法。 训练层次： 1自读这段话，发现人物对话方式有哪些？ 2结和《军神》一课，发现人物对话的其他表达方式。 提示语再句首 提示语在句中 提示语在句尾 无提示语 3体会要根据表达的内容和表达的需要来确定人物对话的表达方式。 4选择文中一组人物对话，改变表达方式，让学生体会课文表达的好处。 五训练目标： 1使学生受到亲情的感染。 2培养学生的阅读能力。 训练层次： 1在规定时间内（3分钟）默读全文，粗知大意。 2指名分段朗读，交流第一题的内容。 3在深入理解全文的基础上，交流第2题。 这是一座———？———的石桥。 综合实践活动 以“寻找英雄的足迹”为主题，办一期小报。 训练目标：培养学生语文的综合能力和素养。 训练层次： 1寻访查找。 2整理资料。 3制作小报。 4展览交流。 课后反思：在积累成语时，请同学反复熟读，然后说一说自己知道意思的词语，把不理解的词语提出来，然后利用工具书进行解决。词语积累关键是使用，我请同学尝试着用这些词语练习说句子。虽然有的词语学生应用起来比较生硬，但是学生在有意识地运用这些词语，丰富自己的语言。