田径教材教法与课例分析(袁立新)-4 - 高中田径教材分析教案.pptVIP

田径教材教法与课例分析 主讲教师:袁立新--4 * 改革了评价的方式，在重视结果评价的同时，更重视过程的评价、学生态度的评价、积极参与的评价和创造精神的评价。并在此过程中培养学生的评价能力。 * 例如，在进行田径必修或者选项学习前，可先对学生的基本情况进行测试，了解学生当前的实际；经过一个单元或一定时间的针对性学练后，再进行测试。此时教师可以指导学生运用教科书中的两个评价表对自己的学练情况进行自我评价。一方面了解个人运动能力的提高和发展情况，另一方面了解学练过程中个人对田径运动的态度、情感体验、运动价值判断等方面情况。教师也可以指导学生利用评价表或者制作个人学习评价表，对自己日常的学练进行测试和评价，学会及时了解自己，发现优点和不足，不断激励自己。 同时，教师也可以根据各项田径运动教学的实际情况，采取多种评价方法和手段，参照教科书评价指南的内容，依据学生学习目标达成度、学练行为表现、进步幅度等，从体能发展、田径运动知识与技能、学练态度、情意表现与合作精神等方面，对学生的学练进行综合评价。评价时，应加大学生自我评价和相互评价的比重，发挥评价对学生学练田径技能、发展体能的激励作用。具体的教学评方式和内容，教师可以参考教师教学用书中“田径运动教学评价专题”进行再创造。 教师如何实施田径教学的几点教学建议 * （七）因地制宜，开发和利用多种田径教与学的资源。 人力资源：如班主任、有田径运动特长的其他任课教师和学生骨干、家长、校外辅导员等；田径器材设施：自制田径器材（栏架、接力棒、实心球等）、合理布局和利用学校田径场地器材（自然地形的跑道；设置一些定向运动的场地；设计跳高练习场地等）；部分田径运动项目的改造：简化部分田径运动项目的规则和难度（适当降低栏架的高度、缩短栏间距；橡皮筋替换跳高横杆）等；以及利用当地自然地理环境等。充分利用和开发田径教学资源以支撑田径教学改革。 在新课程的田径教学中，教师应加强自身的再学习，转变田径教育、教学的观念，设计多种符合学生、学校和教师自身实际的田径教学方法，充分利用和发挥教科书田径教材媒介作用，指导学生开展和参与多种田径健身活动，培养学生对田径运动的兴趣，并通过个人体验、感悟，发展理性认知，形成对田径运动正确的价值观，体现田径教学的多元教育目标。 教师如何实施田径教学的几点教学建议 * * * * * * /courses/tjjx/index.htm * 谢 谢 * 国际田联黄金联赛奖金如何分配的？ 国际田联黄金联赛的日程和100万美元奖金的分配原则。 过去，只有那些在所有6站比赛中全都夺魁的选手才有资格获得100万美元得奖金。而现在，任何一位选手，只要获得了其中5站比赛的胜利，就可以获得50万美元奖金。如果他能够在第6站再次问鼎，那么这位选手会得到剩下的50万美元。这样会使更多的运动员获得黄金联赛的大奖。 另外，国际田联规定所有黄金联赛夺冠选手必须参加9月9日－10日在德国斯图加特举行的国际田联总决赛。 * 黄金联赛设项： 男子：100米、400米、1500米、3000米/5000米、跳远、标枪 女子：100米、400米、3000米/5000米、100米栏、跳高 赛程： 6月2日奥斯陆站 7月8日巴黎站 7月14日罗马站 8月18日苏黎世站 8月25日布鲁塞尔站 9月3日柏林站 * “穿越奥运历史，传递奥运火炬，跨越万里长城，奔向2008”远足活动方案北师大二附中 毛 旻 * *