高考语文扩展语句与压缩语段：扩展语句课件幻灯片.pptVIP

2、正面描写就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。如： ①单句的扩展 乌鸦飞走了—— ②复句的扩展 牧场上长着酥油草，溪水在漫流—— ③综合扩展 鼓声传到远方—— 枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空， 箭也似地飞走了。 辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水 齐着两岸的草丛在静静地漫流着。 鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过 村庄，飘过山岗，一直流到远方。 3、对语段进行补充，补充的语句语意要连贯。 当你端着满满一杯咖啡行走时，如果你的眼睛老是盯着液面，心中总在设法使之平衡，结果你会发现咖啡液面的波动会越来越剧烈，以致溅出你的杯子。相反，如果你不过分地小心翼翼，大胆地走，它反而不会溅出杯子。政府对经济的干预也是这样， 。 如果政府对经济干预太多，管理太死，就会阻碍经济的发展，相反，政府放宽经济政策，只发挥客观调控的职能，让经济在一定范围内自由发展，反而会加快经济的步伐。 4、按下一个话题续写，自加阐释、发挥、引申，扩展成一段不少于80字的段意明确、充分的语段： 潇洒是一棵挺拔的树。___________ 潇洒是一棵挺拔的树。在自然的风里飘摇，没有固定的姿态，却自有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢、能屈能伸的气度。 第八课时 扩展原则及解题指导 1、知识与能力： 掌握扩展语句的原则及解题方法。 2、过程与方法： 给出类型，反复练习，讲解点拨，逐步掌握。 3、情感态度和价值观： 培养语感、合理想象是关键，学以致用。 学习目标 1、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。 2、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。 3、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）例如仿写。 4、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。 扩展语句的原则 解题指导 （二）明重点 （三）巧想象 （四）善表达 （一）辨情景 （一）辨情景 　 根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：夏天　　大雨过后　　　河水 情景二：冬天　　中午阳光下　　河水 　 指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。 情景一： 　　炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。 夏天　大雨过后　河水 情景二： 　　晴朗的冬天，中午和煦的阳光下 河水一片碧绿，清澈见底。一阵清风 拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的 笑容绽开。 冬天　中午阳光下　河水 　情景一：狂风中　　马路边　　树 情景二：阳光下　　小河边　　树 　　根据下列两种情景，以“树”为重点， 分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 （二）明重点 　　指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。 情景一：　 　　狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。 狂风中　　马路边　　树 情景二： 　　灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。 阳光下　　小河边　　树 　　根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：第一次独自远行　　车站上 　　　　我　　　　　　　　感情 情景二：在课堂上　　老师突然点名表扬 　　　　我　　　　　感情 （三）巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。 情景一： 　　 第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。 第一次独自远行　　车站上 我　　　　　　　　感情 情景二： 　　 课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。 在课堂上　　老师突然点名表扬 我　　　　　感情 　　根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：暮春时节　小雨霏霏 我　　伞 （四）善表达 指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。 暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。 　　盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶