高考语文考前指导精校版幻灯片.pptVIP

4、要点概括类——在分析文章结构层次的基础上，科学确定答题区域，根据赋分逐点概括，注意尽量用文章中的词语概括。 5、比较异同类——同、异分别进行作答。 6、探究类——包括对文本主题、语句内涵、作品蕴涵的人文心理和民族精神的探究（敏感主题：保存保护传统文化如非物质文化遗产、农村城市化进程、人与自然和谐相处）。探究是个性化的，一定要有正确鲜明的观点，要先说作者在文本中表达的观点再联系现实进行解说，一定要言之成理，言之有据。字数一般不少于4行． 小说阅读抓住四个关键词——环境、情节、人物，主题． 环境：往往要从四个方面入手（环境本身及其对情节、人物、主题的作用） 情节：往往要考虑情节本身、对人物、对主题二方面作用。 人物：往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面 主题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等． 必须掌握一定的欣赏常识： 表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情等），表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、衬托、对比等）。材料安排（主次、详略、倒叙等），行文结构（承上启下、伏笔、悬念、铺垫、照应等），人称（第一人称、第二人称、第三人称），修辞方法的运用（比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、反问）语言（整句散句、短句、叠音词、色彩词、假设复句构成的排比）等。 ★总体建议： 先浏览4条题目，后通读全文，标好层次，初步掌握全文意思：能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括：实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握：字迹工整。 (9)小阅读 【友情提醒】 2010年江苏高考语文《考试说明》对论述类文本和实用类文本考查做出新的规定，论述类文本（包括论文、评论、杂文）与实用类文本（传记、新闻、调查报告、科普文章）不再选考。各设3小题共15分，题型为1道单项选择题，每题3分，两道简答题，每题6分．主要考查对文本中的重要概念、句子的理解，文中信息的筛选，文章结构思路的分析，内容要点的概括，评价或概括作者在文章中表达的观点和态度。 ①客观题要在文中找到对应信息，咬文嚼字，找出错误原因，注意张冠李戴、强加因果、无中生有、答非所问等常见毛病。 ②主观题要根据文体特点，论述类抓主要观点及其分论点，实用类或抓住人物类的事迹、品质或注意通讯类的问答、看法，来梳理结构思路，以问作答。 ③别忘了涂卡。 论述类文本，作者的观点和态度是比较鲜明的，这些观点态度常常集中表现在文章的中心句和段落的中心句中，分析概括作者在文章中的观点态度，多数情况下，我们只要抓住上述两类中心句，就可以达到目标．但具体到文章局部，或分析概括作者对某一具体问题的观点态度，就要下一番思考的功夫，阅读时要从分析句子之间的语义关系入手，揣摩文中的隐含信息，从材料出发，推求作者的表达意念，进而把握作者的观点态度． 实用类文本 传记 传记的特点：a．真实性．b．文学性．C．时代性。 对传记作品的解读不外以下几个方面：(l)把握传主的人生轨迹：他（她）的主要经历、主要事迹、主要精神、主要贡献（成就）．在了解时代和社会背景的基础上，分析内部和外部各种因素对传主成长历程的影响．认识传主对人类物质文明和精神文明发展所产生的正面作用或负面影响，从而正确评价其功过得失。(2)搞清刻画人物的方法：通过具体言行、典型的事例、传神的细节描写、突出的心理描写、间接描写等表现性格特征、精神品质。(3)品味传记的语言：用符合人物身份的语言来表现人物的神情态度和性格。(4)了解作者的基本观点：通过作者的评点、解释去了解，通过作者的抒情语句去了解。 新闻 新闻的特点：a．时效性．b．真实性。C．准确性。 新闻的种类。消息、通讯、新闻特写、新闻评论、访谈。 新闻的阅读：从文体上抓住新闻的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果．从题材上抓住人物、事件的典型意义。 调查报告 调查报告的特点：a．材料真实．b.对象典型。C．叙议结合．d．针对性强。 调查报告的阅读：一读开头，明确调查对象，调查的主要内容；二读主体部分，主要是快速测览，重在清楚了解事件的起因、发展和结果：三读重点数据，深入研究核心内容，以利准确把握文本。 科普文章 阅读原则：立足文本，到文本中去甄别比较、筛选信息、组织答案． （10)作文应试策略 高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。简单的说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”；在发展等级中，考生要做到的是“出彩”。下面结合高考考场写作的实际，介绍几种实用的方法技巧。 l、严格审题，深入发掘。 所谓严格审题，深入发掘