高考语文复习：时文评说课件幻灯片.pptVIP

化学版《青花瓷》歌词(部分)白色絮状的沉淀?跃然试管底 铜离子遇氢氧根?再也不分离 当溶液呈金黄色?因为碘酸钾 浅绿色二价亚铁把人迷 电石偷偷去游泳? 生成乙炔气 点燃后变乙炔焰? 高温几千几 逸散那二氧化碳 石灰水点缀白色沉底 苯遇高锰酸钾?变色不容易 甲苯上加硝基?小心tnt在苯中的碘分子紫色多美丽 就为萃取埋下了伏笔电解池电解质?通电阴阳极 化合价有高低?电子来转移精练了铜铁锌锰镍铬铝和锡 留下阳极泥稀释那浓硫酸? 浓酸入水滴 沿器壁慢慢倒? 搅拌手不离浓酸沾皮肤立即大量水冲洗 涂抹上碳酸氢钠救急甘油滋润皮肤?光滑又细腻 熟石灰入土地?酸碱度适宜看酸红碱紫的试纸多美丽 你眼带笑意 化学版《青花瓷》引学生叫好 老师态度谨慎 日期：2009-08-08? ?来源：新民晚报???? “无色酚酞面对碱羞涩脸绯红，紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出，酸碱和盐融入水离子解离开，酸和氢氧跟金属三角恋……”仍旧是周杰伦《青花瓷》耳熟能详的旋律，歌词却已被偷梁换柱。近日一曲化学版的歌曲《青花瓷》在网络上迅速走红。?? 评论1：?一些学生认为，这是一种创意，是一种新的教学理念，应得到严肃对待。①这样很有意思，用这样的方法来记忆知识，学习就不枯燥。②用唱歌的方法来学习知识不仅能激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂气氛。评论2：??某些老师认为引入教学需慎用。 ① “歌谣化”的教学对于学生记忆确实有一定作用，但并不适合所有的学生。对于理解能力欠佳的学生可能造成一定的反作用。 ②学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”，而且，在实际的有效学习中，掌握应用方法和应用技巧才是最为关键的，僵化地按“歌词”来背熟几条公式或原理，反而会抹杀学生对于知识内涵的深刻理解。 “报纸的心脏” 【内涵和特点】 “轻骑兵” 短小 鲜明 生动 微型议论文 提供两则简短时文 （相同相近或者相反相对） （1）用一句话概括以上材料的内容。 （2）对材料所阐述的内容 （现象、观点）有何看法？请阐述。 （1）这是一种文化的出现。这会使青少年造成不知网络用语而不知文字的根本意思，就会变成不伦不类。这些网络用语的出现对汉语造成冲击，使青少年对汉语词义的不解，使传统文化受到影响，不能得到很好的传承。造成文化的缺失；使我们要表达的语言意思不能得到有效的传达，造成人与人之间的沟通不顺畅。 （2）我反对“屏蔽网络不良用语”。这些网络词汇和生造字其实很有创意，一个字甚至能看出情绪和表情，不是很有趣吗？这是网民们智慧的体现，说明群众的创造力是无穷的，也从另一个侧面说明我国文字的无限可能性。网络本来就是一个让人充分享受自由的空间，说话写字随性一点有错吗？如果连这一点权利都要剥夺，我们的社会会不会太不宽容？ 错误类型：没有观点或观点不清。 (3)我赞同沈长富 “屏蔽网络不良用语” 的建议。因为例如“3Q”这个词语，如果一直使用下去，将来也许会出现更多类似的词语，让人们忘记英语，而英语是外来语，我们学习就没有语境加上随意网络化，将使我们学习英语更加困难。而“囧”“槑”等词语在网络上的意思根本与它的原意不同，会使青少年无法学到正确的知识，同时影响青少年的正常成长。 错误类型：说理不透 （4）我认为应该屏蔽网络不良用语。网络用语的不规范会给人带来误导，把许多学生从网络学到的不良用语带到学习上。比如：“3Q”，会让学生把单词的发音读不准，还会忽略单词的拼写，引起学生英语能力的下降；而且使用网络不良用语会伤害我们中华民族的感情，影响构建和谐社会。 错误类型：理由偏激 【参考示例一】 我赞成屏蔽这些网络语言。（总）像“3Q”、“bt”以及“囧”、“槑”等网络语言或是生造的字符或是生僻的汉字，都是不规范的用语，与我们国家倡导和推行规范汉字的政策背道而驰，（理由1）而且它们的存在和发展破坏了汉语言的纯洁性和规范性。（理由2）……如果青少年长期接触这些网络语言并形成习惯，会影响中小学生的语言习惯和语文学习，而且势必影响他们正常的思维（理由3） 【参考示例二】 我反对屏蔽这些网络语言。（总）我认为这个建议治标不治本，就算屏蔽这些网络用语，也会不断出现新的词语，根本抑制不住，网络用语一旦网民需要就流行，不要就会被淘汰。（理由1）再者，有些词语确实生动形象，寓意深刻，不应该一棍子打死，政府要加强文化引导，提倡文明上网；即便有新的词语出现，只要是健康向上的，也无伤大雅。（理由2）网络用语不仅体现网民的智慧，还可以为网民带来活力。（总） 观点提炼方法 　A、从正面肯定