将进酒创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptxVIP

以导促学 以读悟韵《将进酒》说课教材学情教学目标教学策略教学过程教学反思目录教学目标教学过程教学反思教学策略教材学情预设内容教材第六单元第一篇《将进酒》单元导语：注意在诵读中提高诗歌鉴赏水平。活动重点：诵读与鉴赏相结合，突现诵读、鉴赏教学有效性。教学反思教学目标教学过程教学策略教材学情喜欢尝试，愿意表现诗歌学习，兴趣较大思维活跃，参与积极自主学习能力不足诗歌鉴赏基础薄弱诗歌朗读水平不高高一年级财会班教学目标教学过程教学策略教学反思教材学情知识与能力理解诗歌内容，体会诗人的情感变化，掌握诗歌鉴赏的三种方法，提高鉴赏美的能力。过程与方法利用网络资源，通过学案导学，提升自主学习能力；通过反复诵读、鉴赏探究，提高诵读鉴赏能力。情感态度与价值观感受诗人乐观、通达的情怀；提高学生感受美、鉴赏美、品悟美、表达美的能力。教学策略教学目标教学反思教学过程教材学情 教学重点提高古诗文的诵读能力，感悟诗人的情感变化，掌握诗歌鉴赏的三种方法。 教学难点体会知人论世的诗歌鉴赏方法；领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。教学目标教学策略教学过程教学反思教材学情“导——读——析——悟——展”诵读吟咏层层深入品析体会学会鉴赏感悟深化多元评价内化经典拓展延伸导学寻疑探问课堂课后课中课前教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情课前评价教学目标教学反思教学过程教学策略教材学情诵读吟咏，品读鉴赏拓展延伸，遥寄诗仙多元评价，学习提升课堂小结，布置作业激发兴趣，创设情境激发兴趣，创设情境教学过程教学目标教学策略教学反思教材学情激发兴趣，创设情境 播放歌曲《将进酒》。环节 一教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情诵读吟咏，品读鉴赏拓展延伸，遥寄诗仙多元评价，学习提升课堂小结，布置作业激发兴趣，创设情境教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情一读酒韵二读酒兴诵读吟咏，品读鉴赏三读酒情环节 二四读酒魂教学目标教学策略教学反思教学过程教材学情读出酒韵—音律美一读诵读法导：正字音，注停顿听读：感知音律美教学目标教学反思教学过程教学策略教材学情读出酒兴—意象美二读诵读法导：品诗句，明意象中国古代文化长河里的一个符号跟读：体会意象美教学目标教学过程教学策略教学反思教材学情读出酒情—情感美三读导：品诗句，析情感教学反思教学目标教学过程教学策略教材学情读出酒情—情感美三读表现了诗人对权贵的蔑视，也是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！背景链接：知人论世法了解典故法赏析：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。”赏析：“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 。”诗人把批判的矛头指向了封建统治阶级和社会制度，表现出了一种蔑视权贵，追求自由和理想的积极精神。赏析：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。教学目标教学策略教学反思教学过程教材学情读出酒情—情感美三读诵读法导：品诗句，析情感自读：体会情感教学目标教学过程教学反思教学策略教材学情读出酒魂—形象美四读诵读法导：悟情感，赏形象酒尽本应兴来，五花马，千金裘全部拿去换了美酒，那请问诗人的愁消了吗？ 演读：再现酒酣形象　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。　　君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。　　天生我材必有用，千金散尽还复来。　　烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。　　岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。　　与君歌一曲，请君为我倾耳听。　　钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。　　古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。　　陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。　主人何为言少钱，径须沽取对君酌。　　五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情诵读吟咏，品读鉴赏拓展延伸，遥寄诗仙多元评价，学习提升课堂小结，布置作业激发兴趣，创设情境教学过程教学目标教学策略教学反思教材学情拓展延伸，遥寄诗仙要求：引用李白诗歌中的名句，为李白写一段150字左右的诗文。环节 三【学生作品】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 是你傲骨的表现；“举杯邀明月，对影成三人” 是你浪漫的情怀；“天生我才必有用，千金散尽还复来” 是你自信的张扬。 前不见古人，后不见来者， 独有你不愧“诗仙”之称， 你是李白， 是那虚渺世界的一束光彩！【教师习作】一袭白衫，你策马扬鞭，长安城前，你仰天长啸，只为那心中长存的济世之情，社稷之梦。诗才敏捷，你高供翰林，饮酒高歌，你情绘人间，奈何风流潇洒敌不过飞燕新妆，积怨谗言。终是捧得圣金回还，虽是功未成，身先退，却依然梦醒高歌：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情课堂评价教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情诵读吟咏，品读鉴赏拓展延伸，遥寄诗仙多元评价，学习提升课堂小结，布置作业激发兴趣，创设情境教学策略教学目标教学过程教学反思教材学情课堂小结，布置作