高考成语错误类型课件幻灯片.pptVIP

再如“善罢甘休”“同日而语”“相提并论”“一概而论”“无时无刻”“等闲视之”“等量齐观”“吹灰之力”“万应灵丹”等都只能用于否定句或疑问句中； 而“神通广大”“五体投地”“寿终正寝”“衣冠楚楚”“洗耳恭听”“沐猴而冠”“冠冕堂皇”“呜呼哀哉”“一命呜呼”等词语多用于诙谐讽刺句中。  概括八 不合习惯，违背常规 有些成语常用在否定句或疑问句中，很少或不能用于其他句式里；如果不注意这些成语约定俗成的习惯用法，就很容易出错。 例22、千年杜鹃王“是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。经专家鉴定，其树龄已在900年以上。 （2005年北京卷） “鲜为人知”的“鲜”，读“xiǎn”，“少”的意思。“鲜为人知”即很少被世人所知道 例23、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。（2002年高考全国卷） “偃旗息鼓”的意思是“放下军旗，停止击鼓，指停止战斗或停止行动”，而从本句表达的意思看，“几家汽车大厂”实际上还没有开始采取行动（即价格变化的“动作”），当然就谈不到“停止行动”了，故前后表达矛盾，缺乏语意逻辑上的联系。 例24、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。（2004年高考辽宁卷） “春意阑珊”中的阑珊指“将尽、衰落”，成语意为春意将完，这就与开头的“初春”相矛盾了。 概括九 不合逻辑，事理不通 不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符甚至矛盾。有时从意义上初一看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能于事理不通。 类似的还有 “在问题未出现之时就未雨绸缪” “受贿之初就心有余悸” “曾几何时将大展宏图” “问题未发现前就应防微杜渐” “长此以往就出现了成绩下滑” “把中国人民的抗议置若罔闻”等。  (2005江西卷) 4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是A.张之才一见自己的父亲受了这样大的委屈，忍俊不禁，拿起菜刀追出门去，要和渔霸算帐。B.权钱交易、权权交易等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受感染却是不容置喙的事实。C.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。D.晴朗的夏夜，躺在广阔的草原上望着天上恒河沙数般的星星，惬意极了。 √ A“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思。在这里可以用“忍无可忍”。 B“不容置喙”是“不容许插嘴”的意思。在这里应该用“不容置疑”，不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 C“不以为然”是“不认为是对的。表示不同意或否定”的意思。在这里应该用“不以为意”，不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。 D“恒河沙数”意思是“象恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多”。解答这道题可以从分析这个成语内部的词或语素开始，还要看在句中的具体语言环境。 　　“恒河沙数”可以说在中学教学中很少涉及，但可以分析它的组成材料，再其他三个成语，在教学中都很关注的，采用排除的方法也是可以得到正确答案的。 概括十 形音义微殊，造成错解 有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆；有的成语与其他成语尽管意义相近，但由于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者其适用范围有别，必须细加区别，才能准确判断。 类似成语积累: 骇人听闻与耸人听闻 无微不至与无所不至 不以为然与不以为意 目光如豆与鼠目寸光 不足为训与不足为戒 不胫而走与不翼而飞 不可理喻与不可思议 无可厚非与无可非议 处心积虑与殚精竭虑 故步自封与墨守成规 侧目而视与刮目相看 义不容辞与责无旁贷 谈笑风生与谈笑自若 狼狈为奸与朋比为奸 不落窠臼与别出心裁 独树一帜与匠心独运 耳闻目睹与耳濡目染 含糊其词与闪烁其词 鱼龙混杂与鱼目混珠 穿凿附会与牵强附会 高考成语常见错误归类 ： 一、望文生义，主观臆断 二、色彩不分，褒贬失当 三、对象不当，张冠李戴 四、人称或角度失当，敬谦错位 五、范围不清，轻重失当 六、功能混乱，搭配不当 七、画蛇添足，前后重复 八、不合习惯，违背常规 九、不合逻辑，事理不通 十、形音义微殊，造成错解 高考成语错误辨析 例1、 “书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止（2005年浙江卷） 高山仰止：比喻道德高尚，令人无法企及。 例2、他最近出了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。（2004年北京卷） “