西方人文主义的起源与发展幻灯片.pptVIP

阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点。 材料一: 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 ——伏尔泰 每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。” ——伏尔泰 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。——伏尔泰 ①抨击天主教会 ②倡导君主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律面前人人平等 思想主张： 材料二: 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节平衡，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ---孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 1、核心思想是什么？有何意义？ 2、其思想主张最先在哪一国的宪法中有所体现？我国历史上哪一部宪法也体现了这一思想主张？ 3、阅读教材归纳该思想家的主要思想主张? 制约平衡；否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 美国1787年宪法，实行三权分立原则； 中国《中华民国临时约法》 ①反对君主专制，主张君主立宪, ②提出三权分立学说，权力彼此制衡； ③国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。 思想主张： 材料三: 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 ————卢梭 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。 ————卢梭 思考:该材料卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？ 国家学说： 人权学说： 法治学说： 社会契约论 “人民主权” ，自由、平等是天赋人权； 在法律面前人人平等，以法律保障人民主权 其他思想：人类不平等根源是财产私有 【思考】卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？ ①伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。②卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评 原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层 材料四: 　　人非工具 ——人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。 　　　　　　　　—— 康德 　　“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 康德 阅读材料,结合课文相关知识,归纳康德的主要观点。 ①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断； ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具； ③主权在民，自由平等 ④自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。 思想主张： 探究二：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？ 相同点 1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主义理性王国 四、启蒙运动的影响 ①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心 ②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。 ③对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 ④对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、 日本） ⑤对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 积极： 【思考】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ ① 在批判对象上，文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿对人的束缚；启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿