课题氧化碳教案.docVIP

课题2　一氧化碳　教案教学目标1．掌握一氧化碳的可燃性和还原性，并了解它的用途。2．初步培养学生对实验装置的评价、选择和设计能力。3．比较一氧化碳、氢气和二氧化碳性质的异同点，引导学生掌握正确的学习方法和思维方式。4．了解一氧化碳的物理性质、毒性和对环境的污染，加强环保意识。实验准备(1)集满一氧化碳的集气瓶（瓶口用涂凡士林的毛玻璃片盖严），(2)两支分别盛满CO和CO2的试管（用橡皮塞塞住），(3)盛有水的水槽，(4)经过改进的CO还原CuO的装置。教学过程【导课】大家都知道，在农村里，冬天烤火基本上使用的是木炭，因此，发生了很多中毒事件，为什么燃烧木炭灰中毒呢？因为它产生了一种神秘的气体——一氧化碳。【板书】一氧化碳师：我们先学习一氧化碳的物理性质。【板书】一、一氧化碳的物理性质师：同学们一定听说过煤气中毒的事例，煤气中毒实际就是指一氧化碳中毒。它有没有颜色？有没有气味？能否溶于水？生：没有颜色，但有气味，不清楚是否溶于水。【展示】盛满一氧化碳气体的集气瓶。（观察气体的颜色和状态。）生：一氧化碳是无色气体。【演示】操作：(1)把两支分别盛满一氧化碳和二氧化碳的试管倒置在水槽中，用实验演示，让学生观察水面是否上升。(2)用拇指按住盛一氧化碳的试管口，从水槽中取出试管，松开手指让一位学生闻气体气味（提示用正确的操作方法闻气味）。 【讲述】把两支盛满气体的试管倒置在水槽中。如果气体能溶于水，试管内的气压减小，大气压会把水压入管内，引起液面上升。如果气体不溶于水，液面不会有变化。你们通过实验得出什么结论？生：一氧化碳不溶于水，无气味。二氧化碳能溶于水。师：由此说明，平时闻到的煤气味并不是一氧化碳的气味。【讲述】上一节课，我们知道了二氧化碳的密度比空气的密度大，那是怎样比较的呢？是通过气体的密度跟空气的密度比较：可以通过比较气体的相对分子质量和空气的平均相对分子质量29得到。 师：空气的平均相对分子质量29，而一氧化碳的相对分子质量是多少呢？一氧化碳和空气的密度，到底谁的密度大呢？ 生：一氧化碳的相对分子质量是28，所以一氧化碳的密度比空气略小。 师：根据一氧化碳的物理性质，我们在实验室应怎样收集它呢？生：排水集气法或向下排气法。师：用向下排气法行不行？ 生：不行，因为一氧化碳无色，无法知道气体是否集满，而且一氧化碳有毒，长时间收集会使实验者中毒。 师：所以，一氧化碳只能有排水法收集。 【归纳】CO的物理性质，与CO2对比 物质 性质 CO CO2 状态 无色、无味的气体 无色、无味的气体 密度 25克/升 比空气略小 977克/升 密度比空气大 溶解性 难溶于水 （1：0.02） 能溶于水 （1：1） 【板书】二、一氧化碳的化学性质 上一节课，我们学习了二氧化碳，二氧化碳是不支持燃烧，不能燃烧的，下面我们来学习一氧化碳的化学性质。 【板书】1．可燃性师：用煤炉烧水时，水开时常会溢出来，洒在通红的煤上，会发生什么现象？生：会听到噗嗤的声响，同时火苗窜得很高。师：对。这是因为发生下列反应：C＋H2OCO＋H2，产生的一氧化碳和氢气都能燃烧，发出蓝色火焰。 【演示】一氧化碳的燃烧师：在实验中看到什么现象？ 生：一氧化碳能燃烧，发出蓝色火焰，放出大量的热。生：生成气体能使澄清的石灰水变浑浊。【板书】 师：CO具有可燃性，若不纯时点燃会有什么后果？点燃前一定要注意什么？ 生：会爆炸，点燃前一定要验纯。 【讨论】煤炉上方的蓝色火焰什么气体在燃烧？ 【分析】 上层： 中层： 下层： 【小结】煤炉上方的蓝色火焰是CO在燃烧。 师：应该怎样鉴别一氧化碳和氢气？生：把干冷洁净的烧杯分别罩在两种点燃气体的火焰上方，烧杯上有水珠的原气体是氢气，另一瓶是一氧化碳。生：也可将沾有石灰水的烧杯分别罩在两种点燃气体的火焰上方，烧杯上有白色斑痕的原气体是一氧化碳，另一 瓶是氢气。 【小结】由此说明，我们可以利用一氧化碳和氢气的可燃性，根据它们燃烧产物不同来鉴别。 【评注】认识一氧化碳的可燃性，既能联系生活实际，又能从跟氢气的可燃性和燃烧产物作比较中学活新知识，使旧知识得到复习、巩固、深化。【板书】 2、一氧化碳的还原性【讲述】一氧化碳不仅跟氢气一样，有可燃性，也有还原性。原因是它们都夺取含氧化合物中的氧，使其还原。 【演示】一氧化碳还原氧化铜的实验  师：在用氢气还原氧化铜实验中，我们必须注意，即先通气再点燃，先熄灯后停气。一氧化碳也应这样，请叙述 理由。（注意：记忆：CO早出晚归，酒精灯迟到早退） 生：先通入一氧化碳，赶出试管内空气，避免一氧化碳跟管内的空气混合，受热而引起爆炸。停止反应后，先