人教版五年级下学期数学第二单元因数和倍数整理和复习教案资料.doc

整理和复习 --------------因数和倍数 教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元《因数和倍数的整理和复习》 教学目标: 1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。 2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。 3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。 教学重点： 1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。 2、利用所学知识解决实际问题。 教学难点： 如何有序整理知识 教学过程： 回忆梳理 构建网络 1、学生课前整理：（针对本单元特点，让学生独立构建知识结构图有困 难，教师要把整理的方法和内容定位好，提高课前整理的实效性） (1) 复习整理本单元6个概念（因数、倍数、偶数、奇数、质数、合数）整理倍数和因数的特征以及找一个数倍数因数的方法整理复习2、3、5倍数的特征以及数的奇偶性2) 思考自己对本单元及相关知识的不足，要提出困惑的问题 个数：有限的，最小的是1，最大的是它本身。 质数 按因数的个数分 合数 1 个数：无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。 因数与倍数 倍数 2、5、3的倍数的特征 偶数 奇数 二、典型例题 沟通联系 （一）、复习因数和倍数： 1、填空 (1)在2、15、22、14、60、55、13、59、11、42、99、43、20、45、19、62、29、50 中，2的倍数有： ，3的倍数有： ，5的倍数有： 是2的倍数又是3的倍数有： ，是2的倍数又是5的倍数： ，是3的倍数又是5的倍数： ，有因数2、3、5的数有： （2）6×4=24，6和4是24的（ ），24是6的（ ），也是4的（ ）。 （3）24的因数有（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 （4）一个最小的三位数，既是2的倍数，又是3的倍数，又有因数5，这个数是 （ ）。 (二)复习质数和合数 （1）1--20各数中，最大的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 （2）填质数：24=（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ）=（ ）＋（ ） （3）20以内，最小的质数与最大的合数的和是（ ），积是（ ）。 （4）一个五位数，最高位是最小的奇数，百位上是最小的合数，个位是最小的质数，其他位上是0，这个数是（ ）。 （三）复习奇数和偶数 （1）在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87这些数中： 　①是偶数的有（　　　　　 　　）；　 ②是奇数的有（　　　　　　）； 　③有因数3的是（　　　　　　　　　　）； ④5的倍数有（ ）。 （2）是42的因数，又是7的倍数，这些数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 学生独立做后，集体订正。 三、知识应用 能力拓展 1、“对号入座”填一填。 （1）6×4=24，6和4是24的（ ），24是6的（ ），也是4的（ ）。 （2）24的因数有（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 （3）下面的数中，把质数划去，留下合数。 2 9 　　23　 　 27　 　28　 　29　 　31　 　35　 　37　 39　 　51 （4）一个数，既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（　　　）。 （5）两个都是质数的连续自然数是（　　　）和（　　　） 2、判断并说明理由。 (1）一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ） (2）2的倍数一定是合数。 （ ） (3）所有奇数都是质数。 （ ） (4）所有偶数都是合数。 （ ） (5）一个合数