铺设青工成长发展的“高速公路”——青年职业发展导航规划工作的探索与实践.docVIP

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铺设青工成长发展的“高速公路”——青年职业发展导航规划工作的探索与实践

铺设青工成长发展的“高速公路” ——青年职业发展导航规划工作的探索与实践 一、课题背景 近年来,集团公司正处在跨越式大发展时期,对人才尤其是青年人才需求的迫切性日益增强,青年素质的高低已成为衡量公司可持续发展能力的重要指标。从集团公司的长远发展来看,加快青年人才的培养速度,应对企业高速发展中可能出现的“人才真空”已成为人力资源开发的重要任务。同时,在新时期,当代青年的思想观念和价值取向已悄然发生变化,他们思想活跃、个性张扬、接受新事物的速度快,但也要看到他们也存在缺乏耐心、抗压能力差、对自我认识不足,缺少对自身的规划等诸多问题。广大青年个性化需求显著,渴望成长成才、实现个人价值,急待企业为之创造更为有利的成长发展条件。 开展青年职业发展导航规划工作,团组织可以掌握青年的个性化需求,对原有工作进行调整,根据青年群体状况差别设计更有针对性的工作项目。另一方面,可帮助青年树立正确的职业发展观念,使他们更加注重内在素质的培育与提升,为青年提供持续的内在动力。从企业角度看,青年人才的培养,影响着企业的发展,决定着企业的未来。 正是基于以上认识,2009年7月,集团公司团委与五沟矿党委正式启动了“五沟煤矿青年职业发展导航规划”。 二、主要内容 青年职业发展导航规划活动着眼于服务企业和青年发展的根本利益,通过多种有效的组织形式和活动载体,帮助广大青年员工科学规划自身的职业发展方向,不断提升自身综合素质,从而为增强企业核心竞争力提供人才与智力支持。 五沟矿现有员工2600多人,其中青工1700多人,占全矿的人员的65%。开展导航工作,就是结合青年对自身价值实现、潜能开发、未来发展的迫切需要,以岗位为核心,因人制宜“把舵导航”,加速青年人才培养。五沟矿作为首个青年职业发展导航规划活动的试点矿井,矿团委联合人力资源部门系统开展了此项工作。根据集团公司团委要求,矿团委确立了“重点人才重点培养,优秀人才优先培养,紧缺人才加紧培养”的工作方针,通过多方位、多层次、多形式的教育和培养,努力实现技术人员复合型(知识广、业务精)、管理人员专业型(业务精、善管理、协作好)、关键岗位技术工人一专多能型(精一、会二、懂三)的目标,为企业发展提供强有力的人力资源保障。主要分为以下几个阶段: 1.宣传动员阶段。通过召开启动大会、职业生涯研讨会、开展青年职业现状调研等形式,让广大青年充分认识导航活动的目的和意义,引导团员青年树立个人职业生涯规划和管理的职业发展理念,引导有共同兴趣和困惑的青年职工积极参加到此项活动中,帮助他们学会自我职业生涯规划和管理的办法,为活动的开展和更多的青年人脱颖而出打下良好的基础。 2.全面推进阶段 表1:职业生涯导航“五步骤”: ★确定导航对象。 前期调研、沟通、交流→在矿大学生、青年技术工人、青年管理人员、青年后备干部队伍等青年群体→首次确定导航人员47名。 ★职业取向分析 导航人员填写《职业生涯分析表》、信息管理档案→对自我和职业生涯机会分析→明确职业目标、发展方向。 ★职业轨迹设计 1.团支部针对不同导航人员(自身能力、性格、兴趣、环境等),帮助其结合职业取向分析结果与岗位设置,进行职业轨迹设计。 2.确定导航人员:走技术路线或管理路线→或技术+管理即技术管理路线→或先走技术路线、再走管理路线等。 3.制定相应策略进行实施。 ★提供锻炼舞台 后文单独行文、列表,予以表述。 ★阶段性评估与回馈 矿团委在每一固定时段(根据实际情况确定,一般为1年)客观评价导航对象的业绩,在每个阶段做好信息反馈,一个阶段的目标达成,重新确立发展目标。 青年导航人员在设定了职业轨迹后,矿团委为其搭建舞、创造机会,压担锻炼,使其在科技攻关、项目施工管理、人际沟通等多领域得到锻炼和提高。共青团做好青年职业发展规划组织管理和个人职业生涯规划之间的协调工作,加强与人力资源部的沟通和交流,充分协调好个性和共性的矛盾和冲突,帮助优秀青年脱颖而出。 表2:导航人员锻炼的舞台、形式、内容: 载体、形式 内 容 目 标 ★“青年导航导师 带徒”活动 重点人才重点培养,优秀人才优先培养,紧缺人才加紧培养→按专业对口组织矿副总以上领导与首批青年导航人员结对,签订“一带多”师徒协议→课题研究→动态考核。 提升青年导航人员在职业道德、岗位技能。 ★开办专题讲座 技术丰富的专业技术人→有关形势任务、励志、企业文化、质量管理、财务、法律等系列讲座→外出学习,开展拓展培训课程,开阔视野,培养团队协作精神。 全面提升青年导航人员综合素质。 轮岗、挂职、 见习锻炼 针对各自特点→安排到不同岗位挂职锻炼→跨部门交流→将理论知识应用于实际工作,发现问题,分析问题。 切实提高青年导航人员的管理才能。 案例一: 根据实际工作创新学习形式、拓展学习内容,形成了一支部一特

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