[其它课程]第三课一框同学朋友.ppt

第三课 同侪携手共进 ——同学 朋友 教学目标 知道人际交往中受欢迎的品质和不 受欢迎的品质，能够说出交友的基 本原则。 能够运用友谊原则指导自己与同学 的交往，能够恰当地解决自己的交 友困惑与冲突，作出负责任的选择。 积极与同学交往，不封闭自我。 教学重点 把握交友的原则，初步形成有关友 谊的价值观，积极与同学交往，不 封闭自我。 教学教程 导入 歌德和席勒同是德国伟大而有才华 的诗人，两人生活在同一时代，尽 管性格、生活遭遇迥然不同，但他 们结下深厚的友谊。在席勒的影响 下，歌德完成了《浮士德》等长诗 的写作，两人又写了许多讽刺短诗。 当歌德听到席勒死讯时，他悲痛极 了，在给友人的信中写道：“如今 我失去了朋友，所以我的存在也丧 失了一半”。歌德的话道出了一个 哲理：好朋友是自己生命的一半。 听了这个故事，你对朋友一词是如 何理解的？有何感想？ 点拨 教学目标及重点、难点及 学习要求 自学 1、填“人际关系树轮图”思考：有多 少人进入你的人际圈？你进入了哪 些同学的人际圈？分别在什么位置上，你对自己的人际关系状况满意吗？ 2、对自己的人际关系有什么新发现吗？ 3、怎样让自己的朋友更多些？ 4、31页班级中最受人欢迎的同学有哪 些共同特点？一个人是否受欢迎受 哪些因素影响？你认为最重要的因 素是什么？ 5、32页体会朋友友谊的价值。 6、33页如何化解朋友间的冲突？ 7、35页如何把握交友的原则，珍 惜友谊？ 8、完成“课堂导学” 活动一（教材第30页） 1、略。2、略。 3、怎样让自己的朋友更多一些？ 答：不要封闭自己，应当保持积 极开放的心态，去接触更多的人， 分享更多的经验和快乐，同时也就 被更多的人接纳，得到更多的朋友。 积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂； 开放自我，我们的性格才会更开朗， 人生才能更精彩。 活动二（教材第31页） 1、 班级中最受欢迎的同学有哪些 共同特点？ 答：真诚、善良、热情、幽默、开 朗、有思想、负责人…… ?2、 一个人是否受欢迎有哪些因素 的影响？你认为最重要的因素是什么？ 答：受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。最重要的是人格品德。 活动三（教材第32页） 不知什么原因，小伟昨晚又没做业。 想到朋友又要挨批评，小鹏…… 1、 你认为小鹏可能会怎么做？这样 的朋友会带给我们什么？ 答：⑴小鹏会把作业拿给小伟抄使 小伟避免被老师批评。这样做的果 使小伟不能意识到自己的错误，而 失去改正错误，取得进步的机会 ⑵小鹏会在今后一直督促小伟完作 业。这样的结果是帮助了自己的朋 友改正缺点，使他不断进步。 2、 什么是真正的朋友？ 答：能够给我们温暖、支持和力量， 帮助我们不断改正缺点获取进步的人， 让我们感觉到生活的美好的人是真正 的朋友。 3、 略 ?活动四（教材第33页） 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩 很好，而小宁的成绩总不令人满意。 小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复 习功课、解答疑问，有时很晚才能回 家，常常没有时间完成自己的功课。 为此，小冬的妈妈很着急，小冬觉 得很为难。 1、 小冬为什么觉得很为难？ 答：小冬一方面希望帮助自己的友， 另一方面又不愿意影响自己的学这 两方面的关系处理不好。 2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？ 答：不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。 3、 如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？ 答：友谊会破裂。 4、 小冬应该继续帮助小宁吗？ 答：应当。 5、 让我们帮他俩想一个解决困惑的办 法。 答：交朋友应当是一个平等互惠的过程， 分担与给予应当是双向的。小冬应当继 续帮助小宁，但要提高效率，把每帮 助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。 ?活动五（教材第34页） 请你为小可和小新的故事写个结尾。 提示：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。 ?活动六（教材第35页） 1、小林最好的朋友小晖在校外和八年级 一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林 听说那个学生还有五个帮手。 小林应该如何帮助朋友小晖呢？ 答：如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。如 果是小晖不对，则应当教育小晖遵守法律，不要参与打架斗殴。错误的做法是：帮助小晖继续和对方打下去。 ?2、 材料略。 他们该怎么办？ 提示：保持友谊是不能自私的。 展示 小组内展示（除4、7题外）。 班内展示（以4、7题为主） 师生共同解疑。 运用 “课堂训练”1、7题。 小结 （一）同学 朋友 1、我的人际圈 2、建立良好的人际关系的