（新）人教版八年级语文下册第5课《我的童年》课件.pptVIP

我 的 童 年 季 羡 林 人教版八年级下册 第一单元 课堂·导入 童年是什么？ 童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的…… 想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。 童年是我们每个人都拥有过的，只有曾经拥有，现在才有所感悟。 同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么季羡林先生眼中的童年又是怎样的？ * 作者·简介 季羡林（1911—2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。 * 本文写于文化大革命时期，蕴含着“文化大革命”时期知识分子的苦闷。季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。 写作·背景 * 字·词·音 教谕 腌咸菜 琐事 溺爱 私塾 椽子 伶仃 龙肝凤髓 地无一垄 绿林英雄 浑浑噩噩 光大门楣 蹿房越脊 1.注音。 （yù） （yān） （suǒ） （nì） （shú） （chuán） （línɡ dīnɡ） （suǐ） （lǒnɡ） （lù） （è） （méi) （cuān） * 万象更新： 龙肝凤髓： 不以为然： 光大门楣： 浑浑噩噩： 习以为常： 2.理解词义。 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，变更。 光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭、门第。 比喻极难得的珍贵食品。 不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 形容无知无识、糊里糊涂的样子。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯， 就觉得很平常了。 字·词·音 * 整体·感知 听读课文——分析课文结构 * 整体·感知 第一部分（第1段）：采用倒叙的手法，引出童年 的故事。 第二部分（第2-3段）：交代童年生活的时代背景与家庭 的经济状况 文章结构 第三部分（第4-5段）：交代父辈们的生活情况。 第四部分（第6-8段）：回忆“我”吃面食的故事，并 指出这些故事与今天生活之间 的关系。 第五部分（第9-10段）：回忆在故乡识字及与小伙伴们玩 耍的情形。 第六部分（第11-13段）：回忆自己离开故乡的情形及感受。 * 新课·讲解 1.本文采用小标题的形式结构全篇，有何好处？ 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。 * 2.第四部分，作者为什么重点交代吃的问题？ 因为在当时的时代背景下，吃是每个人都必须面对的大问题。在那时，很多人吃不饱，甚至因饥饿而死。而对于一个小孩子来说，他关注的无非就是吃喝玩乐。小孩子对吃的关注更多，且印象深刻。就如文中所说，“我”能吃上白面馒头就像吃龙肝凤髓一样难得与宝贵。奶奶在长达几年的时间里每天都给“我”半个白面馒头，那自然是“我”“每天最高的享受”了。 新课·讲解 * 3.全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？ 作者出生的年代正是清王朝刚被推翻的时期，社会混乱，民不聊生，社会背景是“一片灰黄”。作者的家庭是“最穷的村中最穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家到济南去谋生，家庭背景也是“一片灰黄”。自己小时候常吃红高粱面饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下来的半个白面馒头则成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭食给“我”的印象也是“一片灰黄”。“我”小时在家没有进过正规的私塾，只是认得几