《第6课　可爱的吉祥物课件》初中美术赣美2011课标版七年级上册课件12513geo2k.ppt.pptVIP

福娃妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。燕还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒祝您好运的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 * 掌握设计吉祥物的方法步骤: （1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、 劳动周、班会等 （2）选定一个原形（动物、文具、器等） （3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：　　a.形体b.动作c.表情d.服饰e.道具等方面 （4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点。 * （四）、欣赏体验，动手设计。 * 同一原形不同的设计方法 * * * * 试试看！ 为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。 创作思考： 1、 夸张头部，表现机灵； 2、 夸大眼睛，表现有神； 3、 腮帮鼓鼓，逗人喜爱； 4、 省去脖子，更加有趣； 5、 添加衣服，站着像人； 6、 笑的表情，加上动作； 7、 色彩简单，形象鲜明； 8、 幽默生动，吉祥和气。 * （五）、展示欣赏，体验成功。 * （六）、课堂小结，拓展延伸。 * 六、板书设计： 《可爱的吉祥物》 吉祥物的特征： 独创性、关联性、拟人化、亲和力、 审美性。 吉祥物的设计步骤： 造型变化：拟人，夸张等 选主题—选原型———————---吉祥物 色彩处理：鲜艳，对比强 * * 《可爱的吉祥物》 说课课件 吉安市永丰县古县中学 张建萍 一、教材分析： 本课 是义务教育课程七年级上册中的《可爱的吉祥物》。属于设计-应用领域。是知识性与应用性相结合，提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对国内外优秀吉祥物作品的欣赏，又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。此课的吉祥物都是以卡通化、拟人化的艺术形象出现，就是让学生在轻松愉快的氛围中认识,设计吉祥物，同时提高学生美术文化素养和设计创新能力。 * 二、 学情分析： 七年级学生设计与工艺的造型、色彩、媒材、及设计与装饰的形式原理已有一定的了解与掌握。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特。且前一课的《生活中的标志》就是设计应用课程，因此有一定的设计基础和学习经验。他们 习惯 以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心重，爱表现自己，但动手能力 欠缺 ，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《 吉祥物设计 》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。 * 三、教学目标： 知识目标：了解吉祥物的概念，及国内外优秀的吉祥物，掌握吉祥物的设计方法和步骤。 能力目标：通过吉祥物的欣赏和设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。 情感目标：通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。 教学重点：创作吉祥物的构思。 教学难点：吉祥物的 造型和色彩设计。 * 四、课前准备： 1.教师用具：多媒体课件 2.学生用具：绘图纸、铅笔、彩笔 * 五、教学过程： 为了优化教学过程，体现美术学科教学的特点， 使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标， 我是这样安排设计教学程序的： 1、 情景导入， 激发兴趣 。2、 观赏启发，学习新知 。3、展示探究 ,合作交流 。4 、 欣赏体验，动手设计。5、 展示欣赏 ，体验成功 。6、课堂小结 ，拓展延伸。 * （一）、情景导入，激发兴趣。 * * 海宝中国2010年上海世博会吉祥物，代表东道国特色的标志物。海宝，以汉字“人”字为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。它的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；它挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；它翘起的大拇指，是对来自世界各地朋友们发出的真诚邀请。 * 什么是吉祥物? 吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 * * （二）、观赏启发，探索新知。 * 传统吉