复兴情教案0912刘淑姿-资讯管理中心.DOCVIP

台南市九十六學年度國民中小學 「鄉土教育」校本位課程設計與教學成果 鄉土心、復興情 學校名稱：台南市復興國小 參 選 者：蔡 佩 芬 王 慈 愛 劉 淑 姿 課程架構主題網 鄉土心、復興情 第一單元：虎尾寮的復興 活動一：虎尾寮的由來及校史 活動二：課文『復興上好』 第二單元：校事、校樹 活動一：復興地科館傳奇 活動二：鄉土教育區的農具 活動三：守護樹－苦楝、苦苓 第三單元：阮的好厝邊 活動一：關帝廳（復興學生八佾舞表演） 活動二：環保局（歌曲－垃圾車） 綜合活動：學生學習成果 復興囝仔說故事（遴選儲備鄉土小小解說員） 創意校歌說唱比賽（創意好望角） 闖關遊戲（認識農具或校樹） 話仙、畫仙（師生合作繪本） 四年級專題報告（附冊） 校本位課程設計教案 跨學科學習活動教學主題網 ? 國 闖 台 關 對 遊 照 戲 同 團 學 隊 互 合 動 作 自 自 我 我 表 學 達 習 分 展 組 演 表 活 演 動 台南市96年度「鄉土教育」校本位課程教案設計 主 題 名 稱 鄉土心、復興情 教 學 對 象 四年級 教 學 節 數 七 節 教 學者 科任教師群 教 材 來 源 自編、學校地科館補充教材、學校網頁 設 計 理 念 讓學生認識自我家鄉(台南市東區)的社區環境，體會周遭的生活情境，藉由學校所學應用充實知能，以培養愛家愛鄉情懷與勤儉、樸實和知足的生活態度。 教 材 架 構 活動一 舊「物」新知： 透過解說介紹地科館的聖石傳說與歷史、校園陪伴成長的校樹以及學校農具用品收藏、擺置，讓學生對其有初步認識，進而透過教學活動，能更了解它與自己生活有著密不可分的關係，並為小小解說員的培訓做準備。 活動二 小小調查員： 實地探訪東區虎尾寮的風貌，並進行觀察活動，並藉由社區巡禮、 實地踏查與訪問，透過莊嚴的祭典儀式，探索民間傳統的文化之美。 活動三 小小英雄展雄風： 針對實地探訪社區、地科館及校樹情形進行討論與有獎徵答，透 過多元評量活動，在過程中充分展現自己能力，與同儕努力以赴完成考驗。 能 力 指 標 語文 1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 社會 1-3-1 了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 了解虎尾寮的由來及學習欣賞的態度 知道台南各地所在位置。 透過資訊融入教學 清楚自己住的位置及認識方位 一、準備活動：利用布偶開場白 阿嬤：「小朋友好，我是阿桃阿嬤，我住在虎尾寮，就是復興國小的附近。」 阿清：「阿桃阿嬤，請問虎尾寮的地名是安怎來的？」 阿嬤：「這個問題就要問有學問的阿宏阿公啦。」 阿公：「這個問題誠簡單嘛，因為虎尾寮的地形真像老虎的尾溜而號名耶。」 阿清：「阿公，你真gau5。」 阿公：「感謝啦！讓你褒一下，我面攏紅起來了。」 二、發展活動： （一）問學生知道虎尾寮的地理位置？引導進入主題—認識復興校史。 （二）教導小朋友，分辨出台南市共有幾區；如復興國小位在東區等。 （三）利用說故事介紹方式，讓學生集中注意力。 隨機教育問問題讓學生舉手回答，講對的學生加以鼓勵。 三、綜合活動： 1、請小朋友進入學校網頁觀看瀏覽關心學校動態 2、說明下一節課可以製作沙鈴準備教唱配合節奏使用。 ＊第一節結束＊ 5’ 15’ 8’ 10’ 2’ 布偶或紙偶 簡報播放 台南市地圖 獎勵貼紙 復興網站 藝術與人文 鄉土語文 社會人文 自然科技 虎尾寮的復興 活動二：復興上好 復興鄉土教育校本課程設計 教學目標 教 學 活 動 流 程 時間 教學資源 領域課程 學習閩南語詞彙 了解自我與發展潛能 欣賞、表現與創新 一、準備活動： 『復興上好』台語校歌教唱 【附件一】 阿嬤：「阿清仔，我那有聽到學校 的囝仔在唱歌，啥物復興 復興阮的愛，是阮學習的 所在。」