从行动者观点探讨学习共同体政策扩散之研究-师资培育与教师.PDFVIP

師資培育與教師專業發展期刊 學習共同體政策擴散之研究 年， 卷 期， 頁 2017 10 3 27-58 DOI 10.3966/207136492017121003002 從縣市行動者觀點探討學習共同體政策擴散之研究 *阮孝齊 摘 要 在全球化的浪潮下，政策擴散（policy diffusion ）現象成為政策治理、跨域學習、以及教 育改革的重要議題。許多學者針對政策以及方案「為何」以及「如何」跨越邊界傳播， 提出不同的解釋。對於教師專業發展議題而言，近來新興的諸多翻轉教育方案，不論在 內容或研修形式上，均有別於傳統由上而下的課程推動模式。本研究從擴散的角度捕捉 課程推廣中的相關動力，並對於如何促成教育革新提出具體的模式。透過日本佐藤學教 授提倡的學習共同體在各縣市推動的歷程，探究縣市中不同行動者形成的影響。本研究 以質性研究為主要取徑，訪談32 位各縣市以及中央重要政策推動者及課程督學 ，進行資 料分析。研究結果發現學習共同體在各縣市擴散的模式不同，首長及行政部門扮演領導 計畫的角色，教師組織及專業社群扮演專業知識擴散的角色，在地社群能進一步促進實 踐知識及網絡的擴散，其夥伴關係亦影響學習共同體在縣市內的推動結果。 關鍵詞：政策擴散、政策網絡、學習共同體 * 阮孝齊，國家教育研究院教育制度及政策中心助理研究員（本文通訊作者） 電子信箱：hsiaochi@.tw 來稿日期：2016 年 8 月 31 日；修稿日期：2017 年 4 月 17 日；採用日期：2017 年 7 月27 日 27 師資培育與教師專業發展期刊 The Effects of Local Level Actors in the Policy Diffusion of School as Learning Community *Hsiao-Chi Juan Abstract Under the current wave of globalization, policy diffusion has become a top issue in the fields of policy governance, interdisciplinary learning, and education reform. Many scholars provide different ideas about how and why policies and programs diffuse across borders. For teachers professional leaning, in terms of contents and formats, flip education programs are widely known in recent years to be quite different from the traditional top-down curriculum promoting models. This research reveals the dynamic inside curriculum promotion from a diffusion perspective and discusses a model on how to bring about education reform. Professor Satos school as a learning community program was used as a case study to inquire about the effects of different actors at the local level during the diffusion process. Using the qualitative approach, the