论文—电子商务专业实训教学模式探讨.docVIP

PAGE PAGE 5 电子商务专业实训教学模式探讨 ——以《电子商务系统开发实训》课程为例 仲丛友 天津工程师范学院 经济与管理学院 摘要：如何培养一个合格的电子商务人才，以满足社会需求，已经成为高等院校电子商务专业教学亟须研究与解决的重要问题。本文针对《电子商务系统开发实训》课程的教学目的、教学过程、教学组织与实施等方面进行了探讨，希望能够对电子商务人才的培养有所裨益。 关键词：电子商务；系统开发；实训教学；案例教学 随着电子商务的快速发展，社会对电子商务人才的需求量越来越大，对人才素质的要求也越来越高。而我国高校的电子商务教学内容相对僵化，传统的教学方法和模式难为学生提供实践机会，毕业生往往不能适合企业的需要，造成电子商务人才培养与用人单位的需求之间存在着脱节现象。因此，进行教学改革势在必行。本文以《电子商务系统开发实训》课程为例，旨在探索符合电子商务专业特点的实训教学模式。 一、开设《电子商务系统开发实训》课程的客观理由 我校电子商务专业是2001年申请设置并批准，2002年开始招生的新本科专业。由于发展历史较短，其专业课程，无论是理论教学体系，还是实践教学体系都还没有完全成熟。通过02级、03级学生的毕业设计，我们从中发现学生对于毕业设计都有一种畏难心理，面对毕业设计这样一个相对大型完整的任务缺乏自信。尤其是在选题、系统开发和论文写作的过程中，都存在一些困难和问题，具体表现为：（1）由于学生缺乏实际经验，对选题难以把握，选题比较盲目，选题脱离社会实践。（2）很多学生缺乏平时专业知识的积累和专业能力的培养，课题实际开发能力较弱，在设计中对本专业的设计规范和行业标准等相当模糊，在设计中全凭主观臆想。（3）论文思路不清，写作能力不高，出现论文格式不符合规范、文字不通等低级错误。究其缘由，一是虽然开设了《数据库原理及应用》、《计算机网络》、《Web应用技术》、《JSP语言》、《电子商务系统分析与设计》等专业课程，但是学生在这些专业课程的学习期间仅做过一些验证课程理论的简单实验，没有接受过综合运用专业课程知识进行电子商务系统实际开发全过程方面的强化训练。二是专业培养方式采用传统理论课教学为主的模式，教师以讲为主，学生以听为主，这种单一教学模式造成了课程与课程之间缺乏有机的结合，学生经常学一门忘一门，对各门课程如何应用于电子商务系统开发实践之中常常是一头雾水。为此，我校对04级以后的电子商务专业课程体系进行了调整，在大学本科第七学期的期末结束全部理论课程教学，安排了两周的电子商务系统开发实训教学。通过设置适合毕业设计和企业人才需要的实训教学内容，进行电子商务系统开发实战演练，使学生拥有系统开发的实际经验，为以后的毕业设计和就业做好充分的准备。 二、《电子商务系统开发实训》课程的教学目的 《电子商务系统开发实训》是电子商务专业的一门重要实践课程。是学生进行毕业设计的先修课程。是对本专业各个先修教学环节的继续深化和检验，是培养学生综合运用本专业基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题能力的一个必要环节。通过该课程使学生接受初步的科学研究能力、从事专门技术工作能力和写作能力的训练和培养，最终实现知识向职业能力的转化。归纳起来，该课程的教学目的主要体现在以下几个方面：首先，把培养人放在首位，使学生具有创新意识、良好的思想作风、顽强的学习毅力和严谨的工作作风。其次，对学生进行电子商务系统开发的实践技能和研究方法的训练，使其巩固所学的理论教学内容，增强对电子商务系统开发过程的感性认识。再次，培养学生综合运用所学专业知识和技能，解决电子商务系统规划、分析、设计、实施中实际问题的能力。最后，通过系统的实践训练，提高学生的协作能力，调研能力，资料收集、归纳、整理能力和写作能力。 三、《电子商务系统开发实训》课程的教学过程设计 《电子商务系统开发实训》课程的教学过程一般可分为五个阶段，即选题阶段、分析阶段、设计阶段、实施和测试阶段、撰写实训报告阶段。 （一）选题阶段 选择恰当的实训课题是搞好电子商务系统开发实训教学的前提。合适的选题应能覆盖所学专业课程的主要知识点，要能满足运用知识和培养能力方面的综合训练。选题难易程度要适宜，以中等程度的学生在规定时间内可以完成为宜。为了突出本专业的特色，一般要求围绕基于Web的信息系统开发方向进行选题。学生可以结合自身条件和个人兴趣与实训指导教师共同商讨进行选题。 （二）分析阶段 1．熟悉课题、搜集资料 实训课题下达后，学生首先应当了解课题的名称、来源、范围、原始资料及所要求的技术指标等。学生要对自己开发的系统所涉及的专业知识有充分的了解，同时要围绕课题搜集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的信息并进行分析归纳。 2．可行性分析 学生在熟