新世纪小学生学会关心道德人格培养的研究课题实验报告.doc

《新世纪小学生“学会关心”道德人格培养的研究》 课题实验报告 一、课题的教师关心学生，作为教师对学生应有的态度，不是一个新问、关心学生学习、关心学生健康成，人们需要什么，问题并不简单。由此引起对关心学生的思考，这才意是一个需要重新学习的问题，遂把学会关心学教师引导学生学会关心这种研究如果说，引导学生学会关心是一个教育课题，那么，学会关则是一个教师继续教育的课题。它是引导学生学会关心课题更带有根本性质。此项课题研究成果的水平如何?好在有研究成果在，人们不难头活水来。它 尤其值得一提的是，参与课题研究的一批年轻教师，出于自愿， 五、研究目标： （一）学生道德人格发展的目标 学生在道德人格发展过程中，使他们在认识自我、接纳自我、实现自我的发展中占优势，尤其是道德自我教育方面占优势；在处理个人与他人、国家的利益关系上，具有正确选择、处理的发展优势；在对环境保护、人类生存（和平发展）上有明显高于一般学生的公民道德意识。 （二）课题承担教师发展目标 1、具有适应培养学生“学会关心”道德人格发展的教师观、学生观、教学观； 2、教学和日常交往中，重视构筑理解、平等、宽容的对话方式。 3、在“学会关心”这一道德人格培养上，探索与之相适应的新途径和恰当的方法。 六、研究的原则、方法与步骤： （一）研究原则： 1、科学性原则：必须做到观点正确、说理明白，给学生以正确的思想道德认识，在教学中所引用的代表性人物、典型事例和史实都应经过缜密核证。 2、发展原则：必须把学生的“学会关心”这一道德人格的发展作为研究的目标，注意开发学生的道德潜能，提高学生的道德水平。 3、因材施教原则：对不同学生的具体情况（年龄特点、个性特点等）具体分析，实施个别辅导。 4、知行统一原则：教学要注意提高学生的“学会关心”这一道德认识，激发情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来。 （二）研究方法： 1、案例研究把以往多年工作中积累的教例，经过 这种案例研究，既有关于偶发事件对策的研究，也包括对特殊的实录。 问题研究：问题获得一定的理性知识；不过在此项研究、、 （三）研究步骤： 1、建立课题组织、制订修改方案、组织调查、论证方案、申报苏州市级课题。 2、在学科课程、活动课程中开展“学会关心”道德人格培养的教育研究活动，探索方法、途径，做好记录，边实践、边总结。 3、召开课题中期汇报会，做好经验总结，作好资料积累，进一步深入研究。 4、总结在学科课程、活动课程中开展“学会关心”道德人格培养的途径和方法，作好分析、总结，召开结题会。 七、实验措施 （一）在专题研究（即“四个阶段”）中扎实有效地进行学生“学会关心”这一道德人格培养教育。 围绕学生“学会关心道德人格发展的目标”开展每个阶段的具体研究工作。 以学生的道德人格发展为依据，结合自我教育、情感沟通、德育活动等，紧扣下列四个阶段，进行每个阶段不同内容的研究： 1、“关心自我”阶段（认识自我、接纳自我、保护自我、实现自我）： 在这一阶段，我们主要通过让学生写“认识自我”、“接纳自我”的自我剖析材料，并开展同学之间的真诚讨论，以全方位、立体地了解自我；通过学科课程（如思想品德、班队课、语文课、社会课等）中有关“学会自我”方面的教育与学习，通过法制教育讲座、交通知识讲座、卫生知识系列学习、学习预防毒品专门教材等，起到让学生正确保护自我的目的，各中队又开展以“点击自我”“露一手”“新世纪我能行”实践体验教育、编写手抄报等活动，结合课题研究教师的指导，让学生在展示自我的才艺（或能力）基础上实现自我的教育目的。 2、“关心他人”阶段（关心父母亲人、关心朋友同学、教师、关心一切需要关心的人包括弱势群体）： 在这一阶段的研究中，我们主要做了如下的调查研究以及培养教育工作： （1）我们向学生进行了问卷调查，几份调查表如下: 表1 表2 （2）我们针对问卷调查所反映的情况，对实验班要求开展相关活动,并汇总了此专题开展活动的情况统计表: 表3 表4 通过以上的问卷调查、开展的“手拉手”活动、慰问敬老院老人、“伙伴计划——你我共成长”、参加沙家浜“爱心之旅”、学生献爱心等多样的活动以及各实验班所进行的系列主题活动，让学生在自我教育、情感沟通、德育活动等多种结合教育中，他们的道德人格得到了进一步地发展上。 3、“关心社会（国家）”阶段（关心集体、关心家乡、关心国家）： 在这一阶段的研究中，我们发动广大教师与学生，关心身边事、学校事、国家事，查找资料，勤于学习，如开展学习沙家浜（唐市镇）的革命斗争英雄故事（部分见“关心社会阶段材料”）、让学生参与少先队代表会的活动，培养学生主人翁的意识、学生参与祭扫烈士墓、参加“环保杯”绿色行动活动计划、组织学生撰写此专题的自我心得体会文章、