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教育部全国教育科学 “十一五”规划课题 开发心理潜能，提高学习效能的多元智能教学模式研究 心理健康教育专题实施方案 课 题 类 别 H教育部规划课题 课 题 名 称 开发心理潜能，提高学习效能的 多元智能教学模式研究 学 科 分 类 H. 基础教育 课 题 负 责 人 孟 万 金 负责人所在单位 中央教育科学研究所 　 　 　 田慧生 中央教育科学研究所副所长、博士生导师、教授 沈德立 天津师范大学原副校长、心理学教授、博士生导师 冯忠良 北京师范大学博士生导师、心理学教授 万明钢 西北师范大学校长助理、心理学教授、博士生导师 陈如平 中央教育科学研究所科研管理处处长、博士 申继亮 北京师范大学心理学教授、博士生导师 刘华山 华中师范大学博士生导师、心理学教授 白学军 天津师范大学心理学院教授、博士生导师 孙时进 上海复旦大学心理系主任、教授、博士 包 燕 北京大学心理学院教授、博士 王健敏 浙江省教科院普教所所长、博士、教授 Alysia D. Roehrig 美国佛州大学教育学院教授，博士生导师 Jhon Keller美国佛州大学教育学院教育心理室主任，教授，博士生导师 Tim Everton英国剑桥大学教育学院院长、教授，博士生导师 John Furlong英国牛津大学教育学院院长、教授，博士生导师 二、咨询专家组 庞红卫 浙江省教科院心理健康指导中心主任、博士 丁锦辉 辽宁省锦州市教师进修学院院长、特级教师 张朝辉 北京市朝阳区教委副主任 刘国胜 天津市河西区教育局局长、博士 曲连坤 河北省石家庄市教育局德育处处长、全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事 冉乃彦 北京市教科院 董国谦 山东省威海市环翠区教育局 钟必伟 重庆市教育学院教授 牛立坚 吉林省四平市教育局局长 王纬虹 重庆市教科院副院长、研究员、特级教师、硕士生导师 三、研究专家组 总课题组组长： 孟万金 总课题组副组长：张? 冲? 单志艳?? 刘在花? 刘玉娟? 张彩云? 王? 鹏? 王树洪 总课题组秘书长：刘英敏 幼儿学段负责人：张彩云? 刘玉娟? 张海凤 小学学段负责人：单志艳? 张彩云? 于? 辉? 路文举? 张兰芝 张建青 中学学段负责人：张? 冲? 雷颖善? 胡广华? 丁小辉 高中学段负责人：刘玉娟? 李树珍??幺? 青? 王宏云 中职学段负责人：刘在花? 陆? 宁? 田 方 ? 王? 健 高职、大学学段负责人：? 孟万金? 郭文富? 张将星? 王晓辉 特殊群体负责人:赵小红 成 员： 孟万金?? 张? 冲?? 刘英敏?? 单志艳? 刘玉娟?? 刘在花??? 王?? 鹏? 王树洪 张彩云?? 张海凤?? 于? 辉?? 张兰芝? 张建青?? 雷颖善??? 丁 小辉? 张? 婕 胡广华?? 幺? 青?? 王宏云?? 陆? 宁? 田 方??? 王? 健? ??郭文富?? 张志强 周保英?? 樊? 波?? 路文举?? 徐向东? 丁明仁?? 田? 丽??? 石? 妍?? 赵锦秀 赵小红 第一章 课题研究的目的意义：为什么研究 著名道德情感专家、中央教科所所长博士生导师朱小蔓教授号召： “用情感教育激活学生心理” 随着社会的转型，现代社会生活节奏的加快，社会竞争越来越激烈，人们的心 理问题越来越多，中国科学院心理所王极盛教授历时多年，对北京500多个班、两万多名学生进行测试所得出的结果表明：当今中学生三个人中就有一人存在各式各样的心理问题。广州市中小学卫生保健所对5810例城乡中小学生进行的心理健康调查结果显示，心理健康不良检出率为3.80%；有27.87%的学生存在不同程度的心理健康问题。现实促使人们越来越重视心理健康教育。教育部相继印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，强调了心理健康教育的重要性。 指出“中小学的心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。” 我国的学校心理健康教育起步于20世纪80年代中期，已经历了20多年的发展历程。尽管取得了不少成果，但是遗憾的是，目前我国的心理健康教育存在学科化、医学化、片面化、形式化、孤立化，且发展不均衡，教师本身素质堪忧等问题。因此，《中小学心理健康指导纲要》要求加强心理健康教育的针对性、有效性、预防性、发展性和促进性功能。为贯彻落实《中小学心理健康指导纲要》精神，急需构建一种合理有效的“以开发心理潜能”为发展方向、以“提高学