凤岗小学争当阳光好少年雏鹰争章活动方案.docVIP

凤岗小学“争当阳光好少年”雏鹰争章活动方案 一、活动目的 为了引导我校全体少先队员弘扬奋发向上，积极探索，大胆实践的精神，进一步激发他们参与少先队各项体验教育活动的主动性和积极性。围绕“争做阳光好少年”为主题，传递“快乐参与 健康成长”的理念，开展以 “为红领巾增添光彩”的实践活动，积极塑造凤岗学生的阳光少年新形象。 二、争章原则 以少先队员实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。根据队员年龄段的特点，设置相应章目，引导少先队员在训练中长才干，在参与中受教育，在活动中快乐争章。 三、活动时间 2010年3月—2011年1月 四、活动主题： 争做阳光好少年 五、活动过程 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。活动程序为定章、争章、考章、颁章、护章五步，即定章启动 ，争章训练，考章评价，颁章激励，护章提升。 （一）定章 1、向所有少先队员发送“雏鹰争章目标卡”，大队部利用橱窗开辟宣传专栏、红领巾广播向全校师生介绍定章方法。 2、各中队依托争章园地、宣传栏（教室外长廊）等宣传阵地，推出“争章给我带来新变化”主题板报。 3、各中队利用第三周班队课，结合“凤岗小学雏鹰争章方案”与“我的目标卡”， 向队员们讲解奖章章目及争章标准，动员他们参加 “雏鹰争章”定章活动。队员在了解争章标准后，根据自己的特长爱好，自主地选择与确定争章项目，目标不限，有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。“争章训练活动课”按照章计划开展自我训练1、争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和校本课程相结合。负责老师定时定点有意识地辅导学生开展相关活动，各科任教师为学生争章创造条件。 2、各中队辅导员要根据每个队员自定的争章目标，填好雏鹰争章一览表，上传给年级组长，年级组长归类整合好后再上传到大队部。大队部统计好章目后，分发到各负责老师处。负责老师自行策划、开展各种争章活动。 3、参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，自主参与训练。中队辅导员应有争章记录，以便掌握学生争章情况和比较争章前后的进步。充分发挥优秀队员的作用，和“困难生”手拉手，让每个队员都享受到争章的快乐。 （三）考章 1、考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在大队辅导员与专业老师的指导下，在中队辅导员的带领下，以大、中队委员考评为主。 2、每周三下午4：30—5：10统一安排考章时间。广播体操（集体舞）章、声乐章可在课堂由体育、音乐教师安排时间进行考章。 （四）颁章 1、颁章是指少先队组织向经过考证达到获章标准的队员颁发奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励，奖章由负责老师当场颁发。获奖章学生名单由“雏鹰队”（考核学生）送到大队部，大队部整理好后，分发到各班班主任处，每周一班会课对学生得章情况进行表扬激励。争章活动开展情况与优秀少先队员、三好学生评比结合成一个完整的奖励体系。 2、学校召开“争当阳光好少年”表彰仪式，结合我校“雏鹰之星”章，表彰一批在本次活动中表现突出的集体和个人。 （五）护章提升 1、护章是指少先队员要珍爱自己所获得的雏鹰奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的奖章。教育队员所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念。 2、引导少先队员利用班会课讨论“争章”给自己带来的新变化，举行一次“我奋进的目标”中队会，总结队员们克服困难、根据目标努力拼搏的实践情况，分析“争章”过程中存在的问题，寻找推进途径或讨论自己从定目标到努力争章的过程与得章感言，激发少先队员形成积极向上、努力争章的主人翁精神。　　 3、各中队聘请班级学生为“克服骄傲监督员”，负责日常督促、提醒同学脚踏实地、勤奋学习、积极进取、快乐生活。如有违反校规，取消礼仪奖章。 第一阶段活动实施一览表（2010年3月—2010年7月） 活动时间 活动内容 负责部门/老师 3月8日 宣传、启动仪式 卢主任 3月8-9日 学习“凤岗小学雏鹰争章方案”。 2、填写“我的目标卡”。 班主任 3月10—11日 收集“目标卡” ，填好“雏鹰争章”一览表，并上传给年级长。 班主任 3月12日 年级长汇总后上传“雏鹰争章”等级表到大部。 年级长 3月15日 大队部统计好章目名单分发给负责师。 大队部 3月17日开始 分阶段争章、颁章。 全体老师 12周 1、讨论“争章”给我们带来的新变化。 班主任 五月底 “为红领巾争添光彩”成果展示。 全体师生 凤岗小学大队部 2010年3月 “争当阳光好少年”雏鹰争章章目表 基础章 章目 争章标准 开展活动 负责老师与“雏鹰小队” 礼仪章 1.课间轻声慢步，不追逐打闹，说话文明有礼。 2.上下