伶官传序5章节幻灯片.pptVIP

文旨： 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。 论 证 方 法 例证法 “原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。” 本文是以庄宗“得天下”与“失天下”的史实作例证。 对比论证 全文以盛衰二字贯穿始终，从“盛衰”两方面围绕“人事”进行层层深入的对比论述 虚实对比（天命人事） 今昔对比 前后对比 句中对比 写作特色 明确：文中采用欲抑先扬的手法。第２段的叙事语势比较平缓，没有任何议论，但寓论点于叙事之中，以叙事论证了论点，与第１段的“盛”和“得天下”相照应。全段叙事欲抑先扬，为下文写“抑”张本。第3、4两段的议论也都是欲抑先扬，先论其“壮”和“盛”，然后评其“衰”，揭示了盛衰在于人事的道理。 （1）清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？ （2）从哪儿能看出本文叙事简约的特点？ 明确：“晋王三矢”故事的叙述，“一夫 夜呼，乱者四应”的概括，“燕王”与“契丹”“皆背晋以归梁”的事实，都体现出这一特点。这也是欧阳修散文创作的特点。 （3）本文作为一篇总结历史教训、为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，叙事语言委婉，娓娓道来，婉转动人，气势旺盛。 拓展思考 这篇文章单从标题上可以看出这是一篇序文，但从内容上它却和大家学过的《过秦论》《六国论》的体裁一样，都是史论，那么就这三篇文章的标题而言，如果站在史论的角度比较一下，看它们有什么不同 ？ 《过秦论》《六国论》两个标题上都有一个“论”字，这是史论文的标志，而且从这两个题目上就可以看出文章的主旨，也就是说文章标题就是文章核心，就是文眼。而本文虽是史论，但它根本就不是站在史论的角度命的题，而是站在序文的角度命题的。 如果我们也站在史论的角度为本文更换一个标题，而且也要有一“论”字，还要能反映文章主旨，大家看要怎样改才好呢？ 庄宗论、后唐论、盛衰论、兴亡论。这几个题目都是可以的，那么我们就把“兴亡论”确定为本文的新标题，它即简单又能反映文章论题。下面我们就来认真地看一看由我们自己命名的名人的名作－－《兴亡论》。 思考 既然这三篇文章都是史论，而且我们也给他们统一了标题形式，那么下面就请同学们先默读一遍课文，与前两文比较一下，看内容上有什么内在的联系。 〈１〉都是史论，都是由历史事实得出经验教训。 〈２〉都论及国家兴亡的原因。 〈３〉再深一层，秦的兴，是由于历代君王的励精图治，秦的灭，是由于帝王不施仁政；六国破灭，则在六国之君争相赂秦，它们的兴亡都正如本文所讲的“盛衰兴亡皆在于人事”，它们都可作为本文论点的典型例证，因此本文论点有着更强的普遍性。 再比较一下它们语言上各有什么特色。 《过秦论》语言：气势恢宏，酣畅流利，极富文彩。 《六国论》语言：斩钉截铁，雄健有力，不容置疑。 抑扬顿挫，得史记神髓，此六一公平生最得意之笔，五代史第一 篇文字，后学者当百读不厌也。 －－清.沈德潜 规律 庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡； 秦： 仁政则兴，暴政则亡； 六国：抗秦则兴，赂秦则亡； 项羽：重贤则兴，寡谋则亡； 学生： 勤奋则兴，懒惰则亡。 能力训练： 1、? 选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首 D 2.判断下列划线词语的注音和解释是否正确 A 以三矢（shi 弓箭）赐庄宗而告之曰（ ） B 在遣从事以一少牢（shaolao 指祭品）告庙（ ） C 请其矢，盛（sheng 丰盛）以锦囊（ ） D 方其系（xi 捆缚）燕父子以组（ ） E 及仇雠（cou 仇人）已灭，天下已定（ ） F 至于誓天断发，泣下沾襟（jing 衣襟）（ ） 3.判断下列各句中停顿是否正确 A 原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣， B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！ C 抑本/其成败之迹，而皆/自于人欤？ D 故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。 4.比较下列句子中划线词语的古今意义和用法 1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 2.原庄宗之所以得天下 3.与其所以失之者 4.契丹与吾约为兄弟 5.其后用兵 6.则遣一从事以一少牢告庙 7.负而前驱，及凯旋而纳之 8.还矢先王，而告以