第2章节科学研究的基础知识幻灯片.pptVIP

* * 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记?大学》 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ——江泽民 实现创新驱动发展，最根本的是要依靠科技的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。 ——胡锦涛 第四节 科学研究创新力的发挥 一、研究过程中创新力的内涵 （一）什么是研究中的创新力 创新力：是指运用人类已有的知识进行创造、重新改造或组合开发新的东西的能力。 研究中的创新力：研究是一个创新的过程，其创新力是指研究者对新思路、新思想、新理论、新观点、新方法的产生能力。 根据创新内容，可分为：知识创新、技术创新、管理创新、机制创新。 根据创新模式，可分为：原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。 * * （二）创新性研究需要的基本技能 能够构思好的研究题目；查阅和借助文献独立展开研究；能够严谨评论文献；能够利用适当的研究工具综合理论与数据进行分析；能够以规范的形式报告自己的研究成果。 （三）创新力在研究中的意义 创新是研究的灵魂，是研究的生命力所在。评价一项学术成果的核心指标就是创新性。每年的诺贝尔奖都是授予给那些在研究方法、研究思路或理论领域有重大创新和突破的科学家。 * * * * 创新的手段和效果关系图 已知 已知 未知 未知 发展水平 手段 效果 I——探索性研究 II——创新性研究 III——应用性研究 IV——成熟性研究 I III IV II 二、研究过程中创新力的发挥 1. 有意识地不断积累知识。知识积累量与分析洞察研究能力成正相关； 2. 有意识地思考一些有意义的问题，并注意拿来研究； 3. 与他人和同事广泛交换看法，从别处获得灵感和启发； 4. 将感悟到的新事物记录在笔记上，进行逻辑分析； 5. 培养用不同方式和不同视角观察问题的能力； 6. 对假定提出问题或异议，批判性地阅读各类书籍； * * 7. 培养研究中的好奇心和强烈的求知欲，对事物多问“为什么”、“怎么样”和“为何那样”，培养发现、分析和解决问题的能力； 8. 对一时不能解决的难题，留下足够的时间思考； 9. 注意研究方法的学习和运用，不断积累和提高研究技能； 10. 跟踪专业领域的学术研究前沿，使自己的研究不过时、不徒劳。 * * END 第二章 科学研究的基础知识 第一节 科学、技术与研究的内涵及关系 一、科学与技术的内涵 二、科学的分类 三、研究与科学的关系 四、自然科学与社会科学的比较 第二节 科学研究的类型及其特点 第三节 科学研究的基本过程 第四节 科学研究创新力的发挥 * * ? 第一节 科学、技术与研究的内涵及关系 一、科学与技术的内涵 （一）科学的含义和特征 1. 科学(Science)的含义 是人对自然和社会的能动认识和改造关系的总和，体现了人对自然和社会的能动关系。 具体来说，包含两个方面： （1）从静态来看，科学就是有关自然或社会的系统性的可靠知识的集合体。 （2）从动态来看，科学就是人们对知识的创造过程，是人类最基本的一种认识与实践活动。 * * 2. 科学的基本特征 （1）科学是一种系统的知识体系； （2）科学是一种人类创造知识的活动； （3）科学是一种职业化的社会建制； （4）科学是一种生产力，而且是第一生产力； （5）科学是一种认识和研究方法； （6）科学是一种文化； （7）科学的发展永无止境。 * * （二）技术的含义和特征 1. 技术(Technology)的含义 狭义：把技术限制在工程学范围内，认为技术就是各项工程的集合体。 广义：技术是把科学知识和实践经验应用于生产过程，以达到认识、改造自然和社会目的的手段、方法和技能的总和。它既包含生产工具、设备等硬件，又包含工艺、方法、制度等软件。 2. 技术的基本特征 （1）技术是直接的生产力。 （2）技术具有自然和社会两重属性。一方面要遵循自然规律，另一方面又受到社会、经济等社会因素的制约。 * * 二、科学的分类 （一）按门类结构划分 1. 基础科学：研究自然界物质运动规律的科学。其任务是认识自然、探索自然界未被发现的现象与规律，揭示物质结构和特点。如数学、力学、物理学、化学、天文学、地学、生物学等七大学科。 2. 技术科学：研究技术的基本理论的科学。它利用基础科学的成果，研究各个专业技术的基本原理和理论，为人类控制和改造自然提供理论武器，对应用科学具有普遍的指导意