《在地震中如何自我保护》余玲华.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 通过开展这次自主性学习活动，以幼儿为主体，充分发挥了他们的积极性和主动性，而且也可以让老师与家长以及幼儿更进一步的沟通和交流，达到很好的沟通效果。通过小朋友观看光碟、演练，以及老师通过谈话、讨论、观察记录、操作等活动，使幼儿进一步了解地震的知识以及如何做自我保护，使他们的动手能力、与同伴之间交往能力和遇到问题如何解决的能力得到了培养。但有个别幼儿还需要大胆说出自己的想法，以后尽可能多参与这方面的活动，提高他们的能力。 附表： 表一：活动中调查表 在地震中如何自我保护 在幼儿园 在家里 请家长与小朋友共同填写此表，可以用文字、绘画、图片等形式来表达。 表二： 小朋友发展评价表 项目 评 价 语言表达 能力 词汇 理解思维 文明礼貌 阅读、倾听 反应能力 唱歌 跳舞 电子琴 游戏 探索事物 能力 观察 实验 记录 总结 生存能力 与同伴 合作 生活 习惯 分享 自然灾害 老师 家长 小朋友 意见 备注：发展情况方法：非常好（※），较好（#），一般（） 孩子的意见可由家长引导陈述，再记录好。 表三： 综合评价表 《在地震中如何自我保护研究性学习成果评价量规》 评价 指标 评价 内容 得分 自评 同伴评 老师评 总评 学习态度与情感意识 1、乐意参加每项活动 2、敢于动手尝试，要有一定的求知欲望 3、不怕吃苦，与同伴互相协作 知识与能力 1、在家长及老师的帮助下能寻找到相关材料 2、能温故而知新 3、了解地震知识及地震发生原理 4、在地震中如何自我保护 5、能大胆说出自己的想法 备注：总评=自评+同伴评+老师评 表四： 研究性学习设计方案评价表 课题名称 幼儿园自主性活动《在地震中如何自我保护》 所属年级 大大班 班级 大大1班 对课题方案研究的评价 研究目标 （ ）非常好（ ）好 （ ）一般 进度安排 （ ）非常好 （ ）好 （ ）一般 资源准备 （ ）丰富 （ ）一般 （ ）很少 选题可行性 （ ）好 （ ）一般 （ ）较差 选题是否与学生生活经验与认知水平相符 （ ）符合 （ ）一般 （ ）不符 活动过程是否按照研究学习性学习的步骤进行 （ ）好 （ ）一般 （ ）较差 研究环节 （ ）明确 （ ）一般 （ ）不明确 是否为学生提供了可行性支持与指导 （ ）是 （ ）否 学生是否能经历所有活动并有所收获 （ ）是 （ ）一般 （ ）较差 预期成果 （ ）好 （ ）一般 （ ）差