2012届学生毕业教学环节工作计划.docVIP

2012届学生毕业教学环节工作计划 毕业教学环节是高校教育人才培养计划的重要组成部分，是实现高技能人才培养目标的重要教学环节，是培养学生创新思维、检验学生综合素质与实践能力的重要手段，做好毕业设计工作对全面衡量与提高教学质量具有重要意义。为提高毕业教学环节工作做的质量，做好2012届高职专科生毕业论文(设计)工作，遵照《金华职业技术学院毕业教学环节工作规范》以及浙江省教育厅关于毕业教学环节质量评价的有关要求，特制定本规范。 一、指导教师的选任与职责 (一)指导教师的选任：本校区具备中级及以上职称或研究生学历的教师，均应根据需要指导大专生的毕业论文(设计)。大专学生毕业论文(设计)指导教师的配备，实行师生双向选择与学校指定相结合的方法。每位教师指导的学生数一般不超过5人。 （二）指导教师的职责： 毕业教学环节实行指导教师负责制，每个指导教师应对学生毕业教学环节阶段的教学工作全面负责。 1、指导学生结合毕业实习选定毕业教学环节研究课题。 2、向所指导的学生拟定并下达《毕业教学环节课题任务书》（附件3表A-1）。 3、指导学生及时完成《毕业教学环节课题开题报告》（附件3表A-2）。 4、通过面授、电话、E-mail、QQ等方法及时辅导、答疑和抽查，定期、不定期检查学生毕业教学环节的进度情况和完成质量，全面了解和关心学生情况，指导与检查时间不少于5次，并填写好《毕业教学环节指导教师指导和检查纪录表》。 5、指导学生认真完成毕业教学环节成果，对学生毕业教学环节的所有材料进行检查和验收，指导学生按规范要求整理装订（附件1），做好上交前的各项准备。 6、参照《毕业教学成果评分标准》（附件2），认真填写《毕业教学环节成果成绩评定表（指导教师）》（附件3表A-3），对学生的毕业教学环节质量认真做出评语和评分。毕业教学环节成果的评语要能突出每个学生的特色，要注意对学生运用知识、技能分析和解决问题的能力，以及成果的科学性、规范性、实用性、创新性，给以适当的评价，评语不少于150字。指导教师评分占毕业教学环节成果总成绩的30%。 二、进程安排与要求： 1、6月30日前，组织准备，学生选定毕业教学环节课题与指导师。 2、8月15日前，指导师指导完成《毕业教学环节课题任务书》。 3、9月10日前，学生完成《毕业教学环节课题开题报告》，经指导师审查同意后进入毕业教学课题实施阶段。 4、10月30日前，学生结合毕业实习完成不少于3000字的《毕业教学环节成果》初稿，交指导教师审阅并提出修改意见。 5、11月15日前，学生完成课题任务，上交全部成果材料，提供给指导教师、评阅老师和答辩小组教师审核。 6、11月30日前，做好毕业教学环节的答辩资格审查、答辩和成绩评定、总结评优及资料归档等工作。毕业教学环节成绩采用百分制打分，按优、良、中、及格和不及格五级划分。 三、对学生的要求 为了有效地达到毕业教学环节的教学目的，对学生提出如下基本要求： 1．要有高度的责任感，对自己的毕业教学成果质量负责，在规定的时间内全面独立完成各项任务。严禁抄袭他人的成果，或请人代替完成毕业教学环节任务等。 2．在接到课题任务书后，应查阅、收集、整理、归纳文献和资料，制订开题报告，主要包括课题背景、目的意义、需要解决的问题或研究的主要内容、可行性分析、实施方案或路径，以及拟达到的预期成果、进度安排等内容。经指导教师审查批准后正式实施。 3．定期向教师汇报任务进度，主动接受教师的指导和检查，并认真填写过程材料， 4．应充分发挥自己的主动性和创造性，树立实事求是的科学态度。 5．按照规定的进程安排和规范要求，及时完成课题任务，并提交毕业教学环节成果(打印稿一式三份)以及毕业教学环节过程材料(打印稿一式一份),同时需要上交电子稿留学校存档。 6．根据进程安排和规范要求做好准备，按时认真参加答辩。 四、选题原则与成果形式 1．选题原则 （1）岗位贴近度。课题任务应与毕业生职业岗位或期望的职业岗位要有较强的相关性，能突出相关职业岗位或岗位群中关键能力和基本能力的训练。课题必须结合现实岗位或岗位群的实际要求，从用人单位或企业面临的问题中筛选2）专业贴近度。课题任务应与学生所学专业有很强的相关性，符合本专业的培养目标及基本教学要求，体现本专业的技术应用和核心技能训练需要，有利于学生整合原来所学的知识、能力，培养独立工作能力和创新能力。 （3）训练实效性。毕业生通过课题任务的训练，可以很好地提高职业能力与综合素质，并收到良好的整合效果。 （4）工作量。选题应有明确的对象和任务，工作量要合适。在规定时间内，学生要经过努力才可以完成，避免题大、内容空洞，题小、工作量少。课题要求一生一题。 （5）选题要体现实用性和创新性。要尽量避免重复的课题数量，杜绝出现抄袭现象。 2．成果形式 根据高职高专