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实践活动学习成果的评价 基于对社会大课堂学习和个人兴趣发展的学习成果思考 周 放 2018.1.12 开展实践性学习活动我们要回答的问题  为什么要组织这个活动？—— 目标定位  怎样生动有趣？——选择与设计  怎样学有所获？——组织与引导  怎样知道有收获？——成果与评价 实践活动学习方式 出去学、室外学、去图 书馆学、到基地学 做中学、玩中学、 基于 活动中学、想象中学 环境 基于 任务学习、项目学习、 基于 主体 探究学习 技术 基于 多媒体、互联网 问题 基于 组织 引导学习、论坛学习、合 作学习、个性化学习 北京翱翔营地活动课程建设 露营野炊 与自然和谐 拓展游戏 攀岩攀树 定向越 少年军校 野 与他人和谐 创意手工 低中高空 极限场地 与自我和谐 北京青少年行知实践园课程建设 基本模式： 引入——体验——感悟 农庄的一天 巧手工艺师 我是农艺师 农耕大赶集 ——农事乐翻 ——设计与制 ——栽培与饲 ——表演与表 天 作 养 达 1 2 3 4 奇妙的朋友 科学翻斗乐 文艺竞技场 科学翻斗乐 奇妙的朋友 ——农趣与野 ——科学游 ——艺术展 ——科学游