三年级语文期末质量分析1.doc

三、2班语文期末质量分析 一、考试情况：? 参考人数：34人，80分以上有20人，70至80的有12人，不及格的有2人。二、试卷题型分析? （一）、基础积累共计47分。 1、第一题至第五题是基础字词。从卷面看，学生识字掌握较好，也能清晰区分多音字。正确率在90%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。我们以后仍需在端正、整洁、美观上一如既往地下功夫。? 2、第六题是积累试题，把四字词语中的错别字改正过来，由于是课外词语，此题基本没得分，是这套试卷中失分最多的题。此题出得不太好。 3、第七至第九题考查理解能力失分不太多，倒是十至十一题课文内容考查得分不全，不理想，以后需下工夫。 （二）、阅读理解共计23分，考查阅读能力。分课内一段阅读和课外一段，课内阅读为《美丽的小兴安岭》的一段，失分不多；课外阅读题目为《我爱桂花》，内容有些不好理解，所以失分较多。在以后的教学中，加强对课程标准的学习，牢牢把握标准精神，对学生进行阅读能力的培养。? 　　（三）、快乐习作共计30?分，题目是：感谢＿＿＿，可以写在你的成长过程中离不开的关心爱护你的老师、父母、爷奶等。从学生作文来看，大部分学生能按要求表达出自己的感谢之情。有的学生的习作用词准确、句子流畅。但也有不尽人意的现象。有些学生内容空洞，有些学生写的兔子尾巴不长，有的即便按要求写了，但语句表达不清楚。? 　　三、反思? 1、要继续重视识字和积累教学。本次考试中，识字和积累部分得分率不是很高，说明学生掌握得还不够好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。? 　　2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分失分严重，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。? 　　3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。? 　　要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。? 　　4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。? 教学时更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习 1