班级管理的经验与方法.doc

班级管理的经验与方法 班级管理的经验与方法 班级是教育工作的基本阵地，同时也是孩子成长的又一个摇篮。它不仅有提高孩子文化素质的责任，也背负着提高孩子思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个孩子能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥四套班子的作用。不仅使孩子受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。 一 坚持“一个标准”。 在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好孩子和后进生应使用一个标准。通常好孩子易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公平，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好孩子的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好孩子和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得孩子的尊敬和信任，扭转了班风。 二 调动“两个积极性”。 发动大家参加班级管理的各项活动，让孩子人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的班会主题、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用自由讨论的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。孩子愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。第二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 三 依靠“三个方面”的力量。 要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。孩子除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于校信通这一快捷的通讯工具，可以及时交换孩子的有关信息，让孩子家长积极参与对孩子的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。儿童心理学专家朱智贤说过：孩子在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。 四 发挥四套班子的作用。 少先队中队委、小队委、科代表、小组长，这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何至关重要。在选举这些干部时，我首先改革班干部的选举制度，让每个同学都作好准备，上台作好自我介绍，并大胆说出自己想要竞争的职位和自己的实力所在，让大家都了解他。然后观察一个星期，再通过不记名投票，民主选举，一个实力强，办事效率高的班级领导班子就形成了。当然还应该及时给他们分工，明确各自的职责，以便更好地工作。??? 1、建立值周制度。每周推选一名孩子担任值周，班中的事由值周全权负责。像主题班会、晨扫等活动，班主任只加以启发指导，从组织准备到主持活动、总结评价都由孩子自己做。值周还要负责记载班务日记，检查班干部的工作情况。这样会极大地激发孩子的主动性，使班干部和同学之间的互相监督更为密切，班级的自我管理也得到了加强，班集体内部更加团结。 建立管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导孩子的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如纪检组——负责每天佩戴情况；卫生组－－负责教室、的清洁工作；课间纪律组－－负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。各管理小组建立后，岗位责任明确，并由组长负责。组长是一周一轮，负责记载好当周检查的情况，这样能让教师更好地了解和加以引导。 六 在活动中培养孩子主人翁意识和集体荣誉感 ??? 班级活动是实现班级管理目标的途径，班主任必须根据班级管理目标，指导孩子设计并开展丰富多彩的班级活动。为此我是这样做的： ??? １、主题班会。每周的班会课要充分利用起来，事先选好主题，选好主持人，让同学提前做准备，然后展开活动。像这学期我班开展了“我心中的教师”、“我的职业理想”、“我爱我班”“我心中的八荣八耻”等主题班会，这一方面提高了孩子的主人翁意识，另一方面让每个同学都学会怎样去尊敬老师，热爱班级，关心同学，团结奋进。 ??? 2、自习课——孩子施展才华的舞台。本学期我班利用自习课开展一系列的活动，如诗歌朗诵，演讲比赛，，辩论赛等活动。大部分同学都积极参加到活动中来，少数不参加者也会热情地给同学打分。这样不仅提高了孩子学习的兴趣，增强了他们的口表能力，还扩大了孩子的知识面，促使他们更积极地投入到学习中来。另外班上开展的这些活动还能让少数特长生崭露头角，为以后学校开展竞赛活动提供人才。 3、积极参加学校举行的活动。如大赛，，演讲