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2018江西省考备考申论技巧：分论点论证之原理效应法 一谈及分论点论证，很多同学第一反应就是抄材料，的确，抄材料不失为一种方法，只要使用得当确实也能拿到一个好的分数。但是，也有许多时候我们会发现材料中的素材对于咱们的分论点的论证可能并不是那么贴切，如果生搬硬套是不能说服人的，所以在抄材料之外，不妨多掌握一种技能。今天中公教育专家主要给大家介绍的是原理效应分析法。 原理效应分析法的一般写作公式为：分论点句子+原理效应+分析+回扣分论点。在使用过程中一定要注意将原理效应与分论点进行关联，在此之前尤其要将原理效应中的关键要素找出来，理清楚二者之间的关系，以木桶原理为例(一只木桶能够装多少水取决于其短板而非长板，如果想让这只木桶装满水，必须保证所有木板平齐且无破损)，在这一原理当中最核心的两个要素无疑是短板和木桶，二者之间的关系便是短板制约木桶装满水，短板角度比较小，而木桶角度比较大。我们在论证分论点时，将分论点中角度的要素类比为木桶，角度较小的要素类比为短板，例如分论点：提升创新能力，需要培育创新人才，其中较大的要素为创新能力，因此在写作过程中将其类比为木桶，而角度较小的要素为人才，因此将其类比为短板。在写作过程中就可以写成如下： 提升创新能力，需要培育创新人才。木桶原理启示着我们一只木桶能够装多少水取决于其短板而非长板，如果想让这只木桶装满水，必须保证所有木板平齐且无破损。对于当前我国创新能力这一木桶而言，创新人才无疑是其短板。 注意文章写作讲求有理有据，如果仅仅写到以上程度是不能说服人的。为什么创新人才是其短板，这里并没有说清楚，因此必须在其后面补充说明为何人才是创新能力提升的短板，后面在回扣分论点即可，具体如下： 提升创新能力，需要培育创新人才(分论点)。木桶原理启示着我们木桶原理启示着我们一只木桶能够装多少水取决于其短板而非长板，如果想让这只木桶装满水，必须保证所有木板平齐且无破损。(原理效应)对于当前我国创新能力这一木桶而言，创新人才无疑是其短板(类比)，创新人才不足，尤其是核心技术人才的匮乏制约我国创新能力的提升(说明类比的有效性)。要想让我国创新能力这一木桶藏满水，必须着眼于其短板----创新人才，想方设法制定相关培育方案，培育创新人才，满足时代需求，提升创新能力，促进创新发展。(回扣分论点) 中公教育提醒各位考生，原理效应论证法最大的优势就是可以避免很多同学个人素材积累少这一不足，既能够摆脱完全依赖材料的生搬硬套，同时也能够让自己轻轻松松写出一个逻辑严密、具有说服力的文段。当然，使用这种方法的前提是自己必须去积累一些原理效应，磨刀不误砍柴工，所以趁现在离考试还有一段时间不妨多积累一些素材! 2018江西省考备考申论技巧：贯彻执行题审题技巧 申论考试的五大题型中，贯彻执行题的考查比重逐渐上升，考察的难度和灵活度也在逐年增加。学生们最常见的问题是不知道如何审题，读完题干后不清楚作答对象，造成的结果就是不知道找点的时候要找什么。今天我们就给大家介绍贯彻执行题的审题，让学生在最短时间内判断出要去给定资料“找什么”。 第一，审题要先审题干。 某地中学举办“文明素养教育主题宣传周”活动，假如你是相关负责人，校方请你在这次活动的开幕式上讲话。请结合“给定资料5”，写一篇题为“素质养成，从学会道谢和应对致谢开始”的讲话搞。 在读完题干之后我们能够得到什么信息呢?一是判断文种。这道题目要求同学们写一篇讲话稿。这时我们需要在脑海中形成讲话稿的一般格式。这道题目没有特殊的要求，因此，我们得出这道题目需要写出“标题、称谓、正文”。需要注意的是讲话稿无需写落款，日期。二是审清主题、身份和场合。“文明素养教育宣传周活动，”“你是相关负责人，”“活动的开幕式。”当我们明确了主题、身份和场合后，要注意的就是行文的语言表述。三是分析标题。《素质养成，从学会道谢和应对致谢开始》从标题我们可以看出，这个讲话稿需要围绕的是素质养成来进行扩展，并且标题告诉我们两个思考的角度，一个是素质养成，从学会道谢开始，一个是素质养成，从学会应对致谢开始。因此，我们得出明确的作答对象，即素质养成、致谢、道谢的相关要点。这就提示我们在找点时候要把关于这三个词“素质养成、致谢、道谢”的所有要点都找出来，一般情况下要点有问题、原因、影响、对策等，这就将一道比较复杂的贯彻执行题转化成了几道简单的归纳概括题。 第二，审题必须审要求。 (1)内容具体，切合实际;(2)对象明确，切合题意;(3)语言生动，有感染力;(4)不超过500字。 申论作答必须要审要求，因为在要求中往往会给我们许多提示。同学们自己做题时要重点关注特殊要求，即在以往的题目中不常见的要求。一是内容具体，切合实际，要求同学们作答时要符合材料，尽量采用材料原词原句表述;二是对象明确，切合题意，出现对象明确意味这这道题目