2017秋教研教改工作计划.docVIP

2017—2018学年度第一学期 教研教改工作计划 令川九年制学校 2017年8月24日 教研教改工作计划 为了推动基础教育课程改革的深入进行，规范中小学教研工作，强化教研意识，重建教研文化，革新构建“以教为本，全员参与，多方合作”的教研制度，积极围绕“课标学习、教材研究、教法探究”开展高效课堂“赛课”等多种形式的教研活动，提高课堂教学效益，提高教育教学质量，现就我校教研教改工作计划如下： 指导思想： 认真落实县局、学区2017年工作要点，全面贯彻教育方针，以科学发展观为指导，坚持立足学校实际，服务学校教师，坚持教研工作有利于推动学校新课程改革，有利于提升教师专业素质，有利于提高课堂教学时效，有利于促进优质资源共享，提高教育教学质量，为全面落实课程计划，全面实施素质教育创造条件，开辟道路。 课题与任务： 1、课题：继续探索如何使常规教学与高效课堂接轨的方法,提高教师运用现代教育技术，开发整和教学资源的能力，促进教学改革，提高教育教学质量。 2、任务：在本学期期中考试左右实行接轨过度，使期中考试成绩与上学期同期水平有所提高。然后总结经验，力求稳扎稳打，使期末成绩大幅度提高。小学各科成绩、初中各科成绩在去年同期水平上各提高5分、4分。以小学学区统考，初中全县会考为目标，力争小学部进入县镇一类前3名，初中进入全县一类前5名。 阶段与措施： 1、学习阶段：开学初第一个月为各教研组及时组织教师学习新课程标准，采取集中与自学相结合的办法，作好学习笔记。 2、试行阶段：第二个月要求各教研组教师之间互相听课，及时发现问题，各教师要把教学实践与教研融为一体，积极反思自己的教学行为和身边发生的教育现象，从已发生的问题入手，用新课程的理念和观点进行剖析，研究并寻找解决办法，然后应用于教学实践，用于学生身上。 3、分析归纳阶段：第三个月，全体教师在继续试行新课程标准的过程中，对典型案例、教学行为进行诊断评价，通过赛课进行分析归纳。概括出形成个案个体的特征与原因，提出相应的教育教学建议，反思自己的教学行为，加强同志之间的互相合作、取长补短、专业切磋、共享经验，结合实践写出心得体会。 4、汇报阶段：学期末，每位教师依据《武山县中小学教师三级课评定手册》中的“一个标准，两个规范”来衡量，上一节课改汇报课，各教研组评估课题，教研效果，提出存在的问题，预设下一阶段的教研内容，撰写课题研究论文。 5、要求：教师要严格作到“五个一”，即每周一次的教后记，向学校提供一个典型个案，每周提出一个问题，每人建立一个班级学生成长的档案，每学期上一节校级研讨课。 6、组织教师分头搜寻有关课改经验的信息，迅速交流并借鉴。 四、分工： 1、本计划的总体实施由教导处负责。 2、为了使接轨过度阶段各项工作具有垂直性，各教研组在听课、评课，进行经验交流等方面，一般可超出本组范围，各组长要尽职尽责，搞好本组工作。 3、学校领导分工：由何琪波副校长负责小学教研组工作，王鹏主任负责指导中学理科组教研工作，李东成副校长负责指导中学文科组教研工作。 4、各教研组长在搞好组织领导工作的同时，还要搞好各项教研活动的记载工作，并分类存档。 五、教研工作周重点安排表：（附后） 2017年月日