五年级Unit2MyFavouriteSeason.pptVIP

培养学生综合 语言运用能力 Thank you! Goodbye﹗ Unit 2 My Favourite Season 一、课程目标 英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 二、教材教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感、良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力； 4、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教材编写思路 本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即： —— —— —— 功能 任务 结构 话题 四、教材主要特点 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。教材紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把 —— —— — — 结合起来的总思路。 话题 任务 结构 功能 五、单元教学目标 能力目标 1.能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如： What’s your favourite season?/Which season do you like best? Summer/Winter...Why do you like...? Because I can... 2.能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in...? It’s Sunny/... 3.能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’s your favourite season ?和歌谣。 知识目标 1.能够听、说、认读Let’s learn ,Read and write 中的单词和句子，并掌握其中的四会单词和句子。 2.能够读懂Read and write对话内容，并完成阅读理 解检测题。 3.能够理解并开展Let’s start ,Make a survey , Task time 等 部分的内容。 4.能够了解Pronunciation中字母组合air等的发音规 则，能朗读相关的例词。 5.了解Good to know ,Story time 等部分的内容。 其他目标 1.情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积 极参与课堂活动。 2.学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养 沟通和交流的能力。 3.文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常 识。 六、单元内容分析 （一）教学重点 （三）单元内容前后关系 （四）单元结构 （五）单元教学课时安排（六课时） （二）教学难点 （一）教学重点 1.掌握15个四会（听、说、读、写）单词或短语：spring , summer , fall , winter , season , which , best , swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees , why , because , sleep 。 2.问答最喜欢哪个季节并陈述原因，掌握5个四会句型：What’s your favourite season? / Which season do you like best? I like ...best. Why do you like...? Because I can... 灵活准确地运用句型，谈论最喜欢的季节及其原因，对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。 （二）教学难点 （三）单元内容前后关系 本单元在内容上与四年级下册Unit 4有联系。比如：句子What’s the weather like ?和描述天气情况的单词 warm ,cool等，在Unit 4中已出现，在教学中起到过渡新知的作用。 (四）单元结构 （循序渐进） （选学） 前2页结构 (引入） (启发思考） (展开话题） (呈现会话） A部分结构 （呈现新词） （巩固新词） （引入新句） （呈现新句） （巩固新句） （复现扩展） （综合运用） B部分结构 （呈现新词） （巩固新词） （引入新句） （呈现新句） （巩固新句） （复现扩展） （综合运用）