胡晓波教学设计.docVIP

Module 12 Unit2 教学设计 喇嘛甸中学 胡晓波 主题(Subject) Module12 Unit2 We didnt see the queen. 教学目标 (Teaching aims) 知识与技能 通过引导学生学习词汇和不规则动词的过去式，使学生能读懂描述旅行经历的短文，掌握整体理解技能，明白文章中所叙述的时空关系。能用一般现在时和一般过去时叙述自己的旅行经历，掌握电子邮件的书写格式。 2.过程与方法 通过描述旅行经历的学习活动，使学生了解阅读课的方法---五步教学法和列图法。 3. 情感态度与价值观 通过创设情景，培养学生学习英语的兴趣；通过体验和分享旅行的快乐，培养学生对不同文化的兴趣，及热爱生活、享受生活的乐观态度。 学习目标(Learning aims) 1.学习词汇，自主预习词汇来培养学生的自主学习能力。 2.通过分组讨论法、自主探究法来学习不规则动词的过去式和描述旅行经历的短文，培养了学生的创新能力及合作交流能力。 3.能用一般现在时和一般过去时叙述自己的旅行经历，掌握电子邮件的书写格式。体会英语知识在现实生活中的实用性，培养学生学习英语的兴趣及热爱生活的乐观态度。 教学设想 (Teaching ideas） 通过对话和多媒体导入法来导入新课，引导学生在读的过程中掌握电子邮件的书写格式、找出不规则动词的过去式及掌握知识要点，在阅读和写作中掌握旅行经历的描述并用大脑思维导图展示出来。最后通过多层练习和多层作业来巩固本节课的知识。 教学过程（Procedures) 教师活动 (Teachers Activities) 学生活动 (Students Activities) 设计意图 (Design Intention) 时间分配 （Minutes) Step1 Warming ---up （热身） 检测单词和口语知识。 学生背写单词和做口语练习。对检测结果进行评价。 检测学生的课前预习情况，将学 生引入英语学习氛围中。 5 Step2 Leading --in （导入） 利用多媒体展示大本钟的图片，引导学生描述相关文化。 描述大本钟，叙述英国文化。 采用多媒体和对话导入法，将话题由大本钟等英国文化过渡到英国女王，由此引出本课题目。对题目设置问题从而引出听力材料。 3 Step3 Listening （听力） 提出问题，播放阅读听力材料。 听阅读材料，回答问题。 带问题听阅读材料，减少学生听力障碍，为学生理解材料打下良好的基础。 5 Step4 Reading （朗读） 分配阅读任务。 快速阅读课文，找出不规则动词的过去式并加以掌握。 这个环节明确了本课的重点。旨在帮助学生提高学习的主动性和培养发现问题的能力。 4 Step5 Reading again （重读） 指导学生朗读阅读材料。 认真地大声地再读一遍课文。 重读课文，更好地理解课文内容，培养学生的阅读能力。 6 分配展示任务，在学生展示过程中教师起指导者和帮助者的作用。 Task1:a. Show the form of an email. b.Put the travel places in the correct order. 1. 小组讨论探究来完成本组的任务。在阅读中掌握电子邮件的书写格式、掌握奶奶和珍妮的旅行经历及本课的知识要点并展示在黑板上。 1.这个环节的设计是为了培养学生发现问题，分析问题到解决问题的能力。 Step6 Showing time （展示） Task2:Check the true sentences. (1)They arrived last Sunday. (2)They went for a walk in Hyde Park. (3)They bought lots of presents. (4)On?Wednesday they saw Big Ben and Buckingham Palace. (5)On Thursday they saw the River Thames and visited Tower Bridge. (6)Today they spent the day at the hotel. (7)She did some shopping on Friday. (8)Jenny w