15、猫 第一课时 .docVIP

15、猫 （第一课时） 七里中心小学 郭燕 教学目标 1．学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 2．初读课文，了解课文主要内容。 学习过程： 一、导入新课，揭示目标。（3分钟） 　 哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？ 有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板书），他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学习的课文《猫》。 二、一读课文，自学字词。 1、出示自学指导（一） 自学指导（一） 请自由朗读课文，读完后自学生字，5分钟后比谁能正确流利地读课文，谁能说说你记生字的好方法。 2、学生自学，师纵观全班，监督自学，巡视。（5分钟） 3、检测：（8分钟） ①指名分节朗读课文，相机引导学生联系上下文理解重点词语的意思。任凭：不论，无论。 无忧无虑：没有忧愁和担心。 闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。 ②交流学习生字，学生说说记生字的好方法。 四、二读课文，理清脉络。 1、出示自学指导（二） 自学指导（二） 课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。 2、检测自学效果： 检测提问: 课文主要写的是大花猫的性格( )和它小时候的( ) （5分钟） 五、三读课文，认识总起句。 1、出示自学指导（三） 2、学生自学思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从课文的句子中找找答案。师纵观全班，监督自学。（3分钟）(边读边在文中画出来。) 2、自学，师巡回指导。（3分钟） 3、检测（学生举手回答，其他学生补充，相机出示正确答案。）（2分钟）。 两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。” 两句话分别是：“猫的性格实在有些古怪。”“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。”从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气的不同特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。 写一段话，最好在第一句概括一下全段的主要意思——这句话叫“总起句”，然后顺着这句话写下去。 前三自然段是围绕第一句话写的，我们可以说它是这三个自然段总起句，第四自然段是围绕第二句话写的，我们可以说它是这一段的总起句，其实它也是全文的过渡句。 六、课堂作业 说说这节课你有什么收获