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****小学三年级集体备课教案 课题 单元 第三单元 备课人 内容 111、画杨桃 备课时间 第五周 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。 　　3、朗读课文。背诵最后两个自然段。 任务定位 教学重点 联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教学难点 联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 教学准备 小黑板 板 书 设 计 　11、画杨桃　　　　　　　　　　　　　　　　　实事求是　　　　　　　　　　　　　　　父亲　　　　老师　　　　　　　　　　　　　　　　　　教诲 课时目标和教学过程设计 一、朗读训练。　　1、听课文录音。　　2、分段朗读指导。　　3、分角色朗读第二段。二、背诵最后两个自然段。　　自由背诵、指名背诵、集体背诵。三、完成课后练习第二题。　　1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？　　2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）四、讨论思考练习第三题。　　1、指名读句子。　　2、说说表达方式有什么不同？五、完成课后练习第四题。 课时目标和教学过程设计 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。　　4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。 5、学生口头造句。注意纠正错误。　　6、学生书面造句。 学生课后活动和作业设计 完成课后练习第四题。 教学后记 本文以画杨桃来说明事理，难度之一是相当部分学生未见过杨桃，无法理解杨桃像“五角星”。我就通过一个简单的直观教具，让学生从不同的角度观察，让他自己亲身体验之后，才得出答案，明白事理。这样做的好处是：可以轻而易举地帮助学生与文本的对话！