感恩教育实施方案1.docVIP

关于在受助大学生中 开展诚信感恩教育的安排意见 为全面贯彻落实家庭经济困难学生资助政策，坚持育人为本，德育为先，实现资助与育人相结合的目的，不断优化育人环境，创建知感恩、讲诚信的和谐校园，提高受助大学生的综合素质，充分引导和激励我院受助学生诚实守信、回报他人、感恩社会、努力学习、励志成才，促进家庭经济困难学生资助工作的持续健康良性发展，根据《陕西省教育厅 国家开发银行陕西省分行关于在受助大学生中开展诚信感恩教育的通知》（陕教贷）[2011]4号文件精神，制定本方案。 一、深刻认识开展诚信感恩教育的重要意义 随着学生资助工作的不断深入开展，特别是生源地信用助学贷款人数及资金量不断上升，贷款风险也逐渐显现，不良贷款率趋高，反映出受助学生中部分学生诚信缺失，感恩意识淡漠，缺乏基本的回馈感恩之心。针对目前学生资助工作的实际，开展受助学生诚信感恩教育，构建大学生诚信感恩教育体系，把诚信感恩教育作为受助学生思想道德建设的切入点和突破点，培育和促进和谐校园氛围，为全面提高人才培养质量打下坚实的思想道德基础。 二、指导思想 在大学生中开展诚信感恩教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实以人为本的科学发展观，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》精神，结合《延安大学西安创新学院学生综合素质测评》，在我院受助学生特别是生源地贷款学生中广泛宣传诚信感恩道德标准，培养大学生诚信感恩道德意识，牢固树立守信感恩为荣、失信忘恩可耻的道德观念，将“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”贯穿于大学生素质教育的全过程。 三、具体措施 （一）发挥思想政治理论课在大学生诚信教育中的主渠道作用 “两课”是对学生进行思想道德教育的主要阵地和基本环节，也是对学生进行诚信教育的重要途径。为此，我们要充分发挥课堂教学的主渠道作用，把诚信教育贯穿在“两课”教学中。如教师在讲授《法律基础》课程时，不仅要把基本的概念、原理教给学生，而且还要让学生认识到诚信不仅是一项道德义务，更是一项法律义务，并指出违反诚信所要承担的法律责任和后果，从而增强大学生的诚信责任意识。在《邓小平理论和“三个代表”重要思想》实践课中，通过教学实践参观，使学生认识到市场经济是诚信经济，一个企业之所以能走向成功，和它讲求信誉是分不开的。这样结合课程开展社会实践，让学生通过自己的亲身体会，感受到诚信对社会、对自己的影响，从而内化为自己的内心信念，自觉做到诚实守信。当然，对学生的诚信教育我们是不能单靠“两课”的“灌输”就能完成的，它必须贯穿到高校的各项教育与管理中去，贯穿到学生的日常生活中去，只有对学生进行全方位的渗透性教育，才能提高学生诚信素质。  （二）开展“三重三树”、“五要五从五做”活动 组织贷款学生重温为人民服务的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观；重温入团、入党誓词，树立诚信党、团员典型；重温《大学生守则》，树立当代大学生的良好形象。教育受助学生要树立远大理想，先从小事做起，做一个有理想的人；要做到诚实守信，先从考试不作弊做起，做一个自律的人；要取信于人，先从实现承诺做起，做一个受人尊敬的人；要处理好人际关系，先从诚实待人做起，做一个人们信得过的人；要成就事业，先从做诚信的人做起，做一个社会合格的人。 （三）建立个人电子信用档案。 结合《延安大学西安创新学院学生日常综合表现测评》和《延安大学西安创新学院学生综合素质测评》，建立“个人诚信档案”，并且把它作为大学生入党、评奖学金、申请助学贷款、毕业就业推荐等方面的依据。这样可有效地制约大学生的不诚信行为，从而自觉地诚实守信，逐步设立以大学生诚信素质和水平为主要内容的德育学分，将其作为大学生学分制的重要组成部分和衡量大学生是否合格的重要标准。“信用记录”应是大学生诚信档案的重要内容，主要记载学生在校期间助学贷款情况、缴纳学杂费、勤工助学、履行相关责任义务等情况，运用信用信息机制使助学贷款的诚信既有自律又有他律。 （四）广泛开展诚信宣传活动，营造诚信为荣的良好氛围 利用广播、电视、校刊、墙报、横幅、展板等多种载体，开展诚信宣传教育活动。宣传诚信感恩事例，树立诚信感恩典型；在学生资助网页中开辟诚信感恩知识宣传专栏，加载征信知识、金融贷款有关政策，将典型事例拍成DV片加载，让学生传看；对于应届毕业生中的生源地贷款学生，要加强还款意识宣传教育，让这部分学生懂得延迟还款、恶意拖欠还款的危害性。在全校范围内形成“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观。 （五）开展“诚信感恩校园行”系列活动 1、开展学生诚信现状问卷调查，了解大学生诚信道德素质现状，进行针对性教育。 2、通过座谈的形式，组织本系受助学生与本系老师和学生代表进行面对面的交流，敞开心扉，了解贫困生的真实感受，共同解决和分担他们心中