求质量争创一流教育教学工作汇报.docVIP

求质量 争创一流 ——邓州市城区一初中教育教学工作汇报 一、贯彻方针 我校依据国家《义务教育全日制中小学课程计划》开齐开足课程，建有美术室、音乐室、小制作室、心理咨询室、排练厅等专用活动场所，“三室”建设达到国家规定标准，理、化、生实验室均能满足48个分组实验。完备的教学设置为学生的全面健康发展和培养有用的“社会人”打下了坚实的基础。电子备课室和多媒体教学手段的广泛应用，为我校课堂教学改革和大面积提升教育学质量插上了腾飞的翅膀。 二、集体备课 我校自建校以来，一直坚持以教研组为单位的集体备课制，实行组长负责制，做到“五定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定主备人；“三备”，即备课标、备教材、备学生，在教师集体讨论的基础上，分工到人，由一人执笔写出教案，资源共享、“一优众为”，然后每个教师根据所教班级实际，发挥个人特色进行二次备课。电子备课室为教师备课加大了信息量，为提高备课质量搭建了平台。 三、课堂教学改革 我校课堂教学经过三十年来的学习——引进——模仿——创新，经过全体教师的不断探索，现在形成了适合我校特点和学生实际的“导学互动，训练点评”的课堂教学模式，“导学互动，训练点评”包括问题导入、师生互动、训练点评三个步骤，其中又细化为问题提出、学生自学、学生交流、教师引导、学生探究、教师归纳、学生训练、学生点评、教师点评九个环节。这种教学模式再以现代化的多媒体教学手段为辅助，课堂容量大了，效率高了，课堂活了，学生们敢想、敢说、敢做了，从过去的被动接受变为现在的主动学习，从过去的死记硬背变为现在的活学活用。学习形式、学习方法的转变促使了我校教学质量大幅度提高。 四、师资培训 课程改革对教师提出了严峻的考验。我校制定了“立足校本研修，提升职业素养、打造高素质团队”的教师培训工作思路。多年来，坚持利用例会时间组织学习政策法规、时事政治，增强教师的法规意识，强化师德修养。开展多层次、多方位的培训，举办教育论坛，建立名师讲座，邀请专家指导，委派教师外出学习、参观、考察，开展读书活动等。通过培训研修，内强素质外树形象，推动了我校教师队伍整体素质的提高。 五、评教评学 为办邓州人满意的教育，我校引入了多种形式的评教评学活动，学生在校园网上投票评选“最受欢迎的十佳教师”，千名家长进课堂听课、实地考察教学效果，问卷调查学生对教师教学情况的满意度，教研员、学校领导推门听课，多维度对教师工作、人格进行全面、客观、科学的评价，帮助教师不断进行教育反思，促进专业化发展。 六、心理健康教育 学校采取有力措施为学生的心理健康保驾护航：开设心理健康课，配备了设备完善的心理咨询室，有专职心理健康辅导员3名。通过心理辅导员和班主任，经常性地对学生进行个别心理辅导，定期对学生开展针对性的团体辅导。一系列的心理健康活动有效缓解了学生的焦虑、厌学、紧张、早恋、对学校生活不适等心理问题，促进了学生心理健康发展。学校被省命名为“心教健康教育示范性学校”。 七、教科研 遵循“服务教育教学，以科研促课改，以科研促效益”的宗旨，学校从教学实际出发，组织多个课研攻关小组，2004年以来，先后完成“十一五”、“十二五”省级课题15个，地级课题28个，结项课题获省一等奖6个，二等奖7个，三等奖2个，地级一等奖15个，二等奖13个。一系列的科研成果有力推动了学校教学工作的顺利进行，学校教科研真正成为教改尖兵。学校获得“全国教育科研规划课题先进实验学校”，多次获得省、地级教育科研先进单位。 八、教学成果 多年来，我校本着“以教学为中心”的工作宗旨，不断强化质量意识。凝聚着全校教师智慧的“导学互动，训练点评”的课堂教学模式收到了良好的效果，多次在省、地、市上交流、汇报课。近六年来，先后有王珂、路硕等50多名教师在河南省、南阳市中青年教师教学基本功竞赛中获奖，平均每年有30余篇教育教学科研论文在CN刊物上发表，学生有800多人次在各级各类竞赛活动中获奖，中招总体成绩一直名列全市前茅，学校年年被评为教学质量先进单位，先后荣获“全国教育系统先进集体”、全国“爱国主义教育读书活动”先进单位、河南省“为人师表，育人楷模”先进单位、河南省“体育达标”先进单位、南阳市十佳学校等荣誉称号。 1