中学地理《海陆分布》说课稿.docVIP

海陆分布说课稿? 各位评委、老师今天我要的是《海陆分布》。 一、课程标准分析 义务教育地理课程标准对本节的要求是“运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。 二、教材分析（说教材） 教材的地位和作用 《世界的海陆分布》是年级上册第章第节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布是前内容的拓展和延伸。同时也世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段。学好本节有助于学生学习年级上册其它章节下册的世界分区地理。对本节内容掌握、理解、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。所以这一节的内容显得十分重要。? 依据地理新课程标准，考虑到学生已有的认知水平和接受能力，我将教学目标定为： 知识与技能 （1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。 （2）在地图上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陆分布图上准确规范地填出它们的名称。 （3）通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。 过程与方法 （1） 初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。 （2）通过自主学习，合作讨论等学习方法，让学生主动参与整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。 情感态度与价值观???? 培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。 （2）通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。激发学生的求知欲望。教学重难点（1）七大洲、四大洋的名称及其分布本节课主要学习内容是世界海陆分布，而其中的陆主要就是——七大洲，海主要就是——四大洋，目的就是要求学生掌握七大洲、四大洋的名称及其分布。因此，把“七大洲、四大洋的名称及其分布”列为教学的重点。??? （2）七大洲、四大洋的空间分布首次接触世界地理内容。而学习地理重在读图、识图、填图、绘图，学生对于识图、填图、绘图没有经验，抽象思维能力普遍较差，空间思维能力较欠缺，因此，把“七大洲、四大洋的空间分布”作为教学难点。 情景导入 针对学生的心理特点，，让学生认真观，从而引发对世界海陆分布的思考，通过画面展示美丽的、呈蔚蓝色的地球全景，进而提问学生画面中蓝色代表什么？设置疑问启发思考，激发学生的求知欲和好奇心，从而引入课题——海陆分布。 为了帮助学生掌握世界海陆分布及其特点，我引导学生观察海陆分布图，通过观察，讨论对比，让学生概念 大陆概念，大陆七大洲的名称 七大洲的轮廓 （1）辨认轮廓：将七大洲的轮廓用硬纸片剪下来，让学生辨认。通过观察，掌握七大洲的轮廓特征，增强学生的识图能力。???? 联想记忆：。在学生们充分想象后，说出各大洲轮廓特征，教师相应对应显示各大洲轮廓的几何图形。对学生的奇思异想加油鼓励，同时配以掌声、呼喊声，以鼓励学生。 （2）分布 用硬纸片剪出的七大洲的轮廓图，拼成世界地图，并标出每个大洲的名称。在拼图游戏的基础上，组织全体学生绘图。引导学生先绘出边框、道、南北回归线、南北极圈，然后对照世界海陆分布图，绘出七大洲的廓图，并标出它们的名称，看谁绘得最快最准确。让学生初步形成七大洲、四大洋的空间观念。 　 一、海洋占全球面积的71%　　陆地占全球面积的29%七大洲 北美洲 2400 太平洋、北冰洋、大西洋 南美洲 1800 太平洋、大西洋 南极洲 1400 太平洋、大西洋、印度洋 欧洲 1000 北冰洋、大西洋 大洋洲 900 太平洋、印度洋 为了方便同学们记忆，我采用条理清晰的表格式板书，突出重点，形象直观。符合学生的形象性思维。可以更好的帮助学生掌握这节课的重点内容。