小学第四周期第二期岗位培训课程安排2012年(1月—6月).docVIP

小学第四周期岗位培训2012年（1月—6月） 课 程 安 排 一、公共课《教师实践智慧的积累与提升》（873人） 1、积极参加区级以上集中学习、教研活动及各类教学技能竞赛等活动，按照实际学时及获奖情况，纳入继续教育学分管理。 2、自主研修教材，结合自身专业发展阶段和成长经历，写一篇1000字以上的《教师实践智慧的积累与提升》读书心得体会。 3、与其他教师合作研修“自学练习题”。 二、公共课《教师怎样上好六类公开课》 1、积极参加校级以上公开课、同课异构、研课磨课等各类教学教研活动和集中学习，按照参与级别及获奖情况，纳入继续教育学分管理。 2、自主研修教材，明确六类公开课的典型特征和区别，自觉实践探索，广泛观摩听课，超越原有的经验。 3、按照《教师怎样上好六类公开课》一书中某一类公开课的要求，积极承担本校及以上一节公开课教学；同时，教师个人上交本节公开课教案（注明公开课类型），由学校及以上主办单位出示公开课“评价表”。 4、与其他教师合作研修“自学练习题”。 三、专业课 《有效评课—观课议课的研究与实施》（小学语文）（468人） 《有效评课—观课议课的研究与实施（小学数学）（268人） 1、积极参加区级以上教研活动、集中学习及观课议课活动，完成本学科教学及教研任务，按照实际学时及参与各级活动情况，纳入继续教育学分管理。 2、撰写一篇教学案例。认真研读教材，结合我区生本教育课堂教学实际，选取自己或同事经历过的典型教学事例，撰写一篇教育案例。 要求：运用《有效评课—观课议课的研究与实施》（小学语文）或《有效评课—观课议课的研究与实施（小学数学）中案例研究的开发手段，选取某种案例类型，“以问题为中心”，按照案例表达的一般形式——“背景（时间、地点、人物）+问题+问题解决+反思讨论”，或从一节课、一个事件、一次活动、一个人等角度展开“个案研究”，或针对同类问题的不同案例进行“并案研究”，要求字数800字左右。 3、各学校要将教师的优秀教学案例进行分类筛选、有序组织和系统化整理、充实，积累“案例库”，帮助教师从教学实践者逐渐走向研究者。 4、与其他教师合作研修“自学练习题”。 四、专业课《小学英语活动设计与教学》（62人） 1、自主研修教材《小学英语活动设计与教学》，运用书中的理论，并结合个人学科教学实际，从语言学习活动、语言运用任务活动、兴趣活动或课堂教学各环节活动中，任选一个主题，撰写一节高质量的游戏活动设计，要求给出活动名称、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程以及活动评价，彰显新课标精神，突出生本教育理念。 2、与其他教师合作研修“自学练习题”。 五、专业课《有效的教学技能---教学问题诊断与技能提高》音乐（44人） 1、结合我区第六届教育艺术节的要求及各校实际，积极组织参加艺术节各项活动，积极承担学校艺术节节目设计创作，在实践中提高自身问题诊断与解决的技能。设计指导的节目在艺术节或各类比赛中获奖的，按照“中原区小学教师第四周期第二期继续教育学分管理实施意见”，给予不同层次学分记录与奖励。 2、与其他教师合作研修“自学练习题”。 以上课程安排及各学科自学研修任务，在6月底前，以学校为单位把所有参训教师的研修作业分课程汇总后，打印装订成册，报进修学校审核盖章（含电子稿），学校存档备查。 区教师进修学校经过汇总评比，将遴选出的优秀培训成果建立“案例库”，在区教育信息网“师资培训”专栏刊登，供全区交流学习，并按优秀等级计入继续教育奖励性学分。 附件：自学练习题 中原区教师进修学校 2012年4月20日 4