万张乡杨屯小学2011—2013年现代教育技术校本培训计划.docVIP

万张乡杨屯小学 2011—2013年现代教育技术校本培训计划 一、指导思想 我校现代教育技术校本培训、校本教研将以学校五年发展规划为指针，以教体局电教站工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展学校的理念，认真落实自主、互动、共享的校本培训理念；以课程改革为契入点，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造一支师德好、教艺精、的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。 在校本培训中，我校将坚持以下原则： 1.校本培训与校本教研相结合，实现研训一体化； 2.全员培训与自主学习相结合； 3.普及与提高相结合； 4.学习与应用相结合。 二、培训目标 1.建立和完善校本培训、校本教研的制度和方法； 2.营造浓郁的学习氛围，创建学习型校园，使全体教师乐于学习、善于学习，逐步树立终身学习的思想； 3.建设一支综合素质较高、业务精湛、，课程开发和教学创新的能力强的教师队伍。经过三年培训，使我校100%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术，并初步学会信息技术与课程的有效整合。 三、主要内容 1.现代教育思想和服务观念； 2.课程改革的新精神，新课程教材教法的把握； 3.新的教学方法和教学艺术（研究性学习的基本理论及模式）； 4.学科教学和科研发展的必威体育精装版动态的学习和研究； 5.现代教育技术的学习和运用； （1）现代教育技术在学科教学中的应用（课件制作）； （2）网络资料的收集（上网下载）； （3）网页的制作； （4）现代教育技术与课程整合的学习与研究。 6.教育科研方法的学习和研究。 四、途径和方法 教师的自我研究反思、同伴教师合作交流和专家的专业引领是开展校本培训、校本教研的三种基本形式，我们的校本培训将主要通过“专题培训”、“常规教研活动”“课题研究”、“校际交流”等形式，以教师自学—反思—交流为主要模式展开。也就是在学校统一计划和组织下，教师在自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流，通过自???学习、反思和交流，促进教师教育观念的转变和教育教学能力的提高。 1.专题培训 主要围绕当前先进的教育教学理念，课程改革的新动态，优秀的教育教学案例为主要内容，以提高教师的课程意识和专业水平为重点来确定专题采取专题讲座、交流研讨等形式，引导广大教师将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来，综合实践活动与学科课程的有效整合，指导学生开展研究性学习。 2、常规教研活动 教研活动是教师进行教学反思、实现同伴互助的有效途径，也是以研促训良好载体。为此我们将从以下几个方面着手做好工作。 （1）完善集体备课制度。建立集体备课组，期初制定好活动计划，定期开展活动。在活动中要求同组教师共同研究教材，共同设计教案（既要求资源共享又鼓励教师个性化的设计），共同研讨在教学中遇到的问题或教学反思。 （2）开展教学案例研讨活动。教研活动做到专题化，即每次或连续几次围绕一个问题。一方面实施课堂公开教学，通过教师的说课、同行教师的评点引导教师反思、总结。另一方面，围绕教师在课堂教学中生成的问题展开讨论，激活教师已有的教学经验，进行深层次的反思。 3、业务考核。 每学期对教师进行业务素质考试，检测、评估教师在一学期里校本培训、校本教研的成效，实现研——训——测一体化。通过这一过程，使教师的专业水平不断提高，使教师由“职业型”向“研究型”转变。 4、校际交流 校际交流活动是校本培训的重要途径之一。我校将积极开展校际交流活动，学习他校的先进经验，充实丰富培训的内容和形式。一方面积极派有发展潜力的教师参与名校教学研究和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领；另一方面积极参与各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。 5、学历进修。学校将创造条件，积极鼓励教师参加高一层次的学历进修、函授、自学考试，以提高教师的文化素养、专业水平和教育教学理论修养，为教师参与课程改革打下扎实的基础。 五、保障措施 1.成立现代教育技术校本培训、校本教研领导、指导小组，以加强培训工作的规划和指导。 组 长：王其波 副组长：王德义 王凤丽 组 员：全体教师 2.建立校本培训考核制度，每学期对全体教师进行一次校本培训考核，每学期公布校本培训考核成绩。 3.建立校本培训的有效激励与制约机制，全面系统地掌握和反映每位教师接受培训的基本情况。