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毕业班第一学期教学成绩质量报告 我们都知道，教学质量是学校的生命线，是学校竞争力之所在。在次仁甲措校长的带领下，每学期开学对上学期期末成绩做质量分析报告已经成为我校的教学常规，以达到“总结经验，克服不足，不断进步”的目的。 一、横向比较教学成绩： 本次我们将九年级第一次、第二次、期期中考试的教学成绩进行比较，可以明显的看到期中成绩相对于前两次月考每学科都有了明显的进步。但是，我们值得注意的是物理学科的合格率偏低，仅有15%。而期中成绩的总合格率并没有明显的变化。在两次考试中，合格率较高的学科有：藏文、化学、汉语。总体来说，还有很大的上升空间。 二、纵向比较： 我们将三次的教学成绩与去年同期行了比较，存在着很大的差距，合格率相对于去年来说，差距较大。与兄弟学校相比差距更大，但相对来说，较去年今年的藏语、汉语物理两门学科的合格率相对来说较高。 三、存在问题： 每一次分析，就是一次进步。通过与去年以及月考，期中三次成绩的横向、纵向比较，我们发现，相对其他学校来说，我们的差距还很大，通过我们任课教师对上一学期的总结与反思，我们还存在着如下的问题： 每一次分析，就是一次进步。通过与兄弟学校以及我校月考、期中，三次成绩的横向、纵向比较，我们发现，相对其他学校来说，我们的差距还很大，通过我们任课教师对上一学期的总结与反思，我们还存在着如下的问题： 从学生卷面答题来看 1、学生良好的审题习惯没有养成。如果学生没有养成良好的审题习惯，在考场上就会出现书写不认真、错字，所答不所问，不认真答题，忘写答案，漏答题等现象。还出现有些同学会连单项选择题都不选，甚至在试卷乱涂乱画。 2、学生缺乏考试的方法与技巧 作为教师，我们要教会学生知识，但同时教会学生考试也是一门学问。考试需要一定的技巧。如时间的分配、认真审题，抓题目中的关键字。只有不断训练这种审题的习惯，考试时孩子才能养成合理分配时间、认真审题，留心关键字的好习惯，才能逐步减少不审题，错字题等不良习惯。 从教师日常教学工作来看 1、基础知识的落实不到位 对每一门学科来说，基础知识的把握对学生总体成绩的提高都起着至关重要的作用，进一步加强基础知识落实应放在教学工作的首位。 2、学生基础参差不齐，教师忽略对学困生的教育。进入初中，学生的成绩就有了明显的差距，教师很难关注到每一位学生成绩的提高。尤其是学困生，更需要教师的认真辅导。 四、今后工作的几点思考 1、向管理要质量，突出常规管理。 学校的发展重在管理，学校管理重在常规管理。常规管理重在“功夫在课前，给力在课内，弥补在课外”。 我相信：过程决定结果。抓牢常规管理，各校教学质量一定会有新的突破。 2、注重学风、班风的培养。 现在的学生越来越难管，品德，纪律，卫生，礼貌，文明等行为习惯有许多的问题，德育工作面临严峻挑战。然而学生的养成教育与我们的教育质量是相辅相成的。所以我们要注重良好学风、班风的培养充分发挥班主任直接管理班级的作用，班主任要对班级实行精细化管理，要求要细要实，班规要结合实际，每周的周会要按时召开，并努力寻求学生积极参与自主管理的班级管理模式。积极开展校园文化建设，文明班级的评比活动，通过树榜样，作正面引导，“动之以情，晓之以理，持之以恒”，努力促进良好学风，班风的形成。 3、深入研究教材，把握学段目标和教学重点。现在的教材难度较大，较为灵活。我们要认真学习新课标，从中寻求教学的思路。学习课标，研读教材，把握教学方向，重点难点等任务是艰巨的，这就需要充分发挥集体智慧的力量，坚持实施集体备课制，要相信独木不成林，只有融入到集体，形成一个良好的研讨学习交流思考氛围，才能引起质的飞跃。 4、注重教学反思。我们都知道这么一句话：成功=教学+反思。真理从实践中来。不断从反思中提升我们的教学水平，逐步形成更有效的教学，以达到高效课堂的建设。 物理教研组 阿 南2012-10-28日 1