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为什么要写读书报告？ 读书报告(book review): 最初步的写作和思考练习 目的是记录对文献（指他人研究，可能是专著，也可能是研究论文或调查报告）的理解、困惑、提问和评估。 老师通过读书报告可以了解： 学生是否进行了阅读，是否理解了作品要回答的问题 是否理解了作品的论证、分析、使用方法以及结论 更重要的是，是否在阅读中对该作品进行了思考。 言之有物的读书报告不是简单的内容重复和罗列，它应该包含阅读者的思考和回应。 两个引导问题 我读的这本书（文献）想做什么？做的怎么样？ 读书报告应当展示这本书有什么值得读的东西。 写读书报告不应该忽略两点：陈述和评价 陈述该书的主要内容，从中你知道什么 评价它的长处和短处，以及从学科专业角度看，它能够提供什么重要信息 读书报告应该是怎么样的？ 读书报告要展示的是你的专业训练，而非文采；重要的是你抓住了什么有价值的学术问题来讨论。 高水平的读书报告往往就某个主题，参与知识圈或专业共同体对它的讨论。联系当前有关发展和已往有关讨论，进而阐述它的进展、地位、贡献和局限。 一般而言，读书报告的写作要点： 准确理解，抓住并提炼作品处理的中心问题和结论，把它们清晰表述出来 总结作品在观点、证据、方法、材料和视角方面的特点和问题，客观地评估其是否适当，是否达到目标，并提出自己的看法 提出自己困惑和不解的问题，或者那些对于结论特别重要，但在作品中被忽略的新问题 西方学术界通行的“书评”范例 四个要素： 吸引注意——应当有一个能够充分引起专业性注意的开始，这取决于该书的问题是否重要，所以应当选择重要的、有价值的作品；同时也取决于你是否抓住了那些问题，所以不能泛泛而谈，而应当聚焦在特定的主题上 真实在现——平实叙述书中想说的东西，而不是报告你自己想说的或你认为应当说的东西。不要将文献的实际内容（作者观点）和你的评估（你的观点）混淆在一起。两者虽然有关，但不同。 总结提炼——讨论从社会学专业的角度看，该作品提供了什么信息和贡献。 评估判断——说明自己的看法：文献作者的意图是什么？在你看来是否达到目标，它是否进行了成功的论证？ 评估文献时应该问的问题 一般评估问题： 该书（文献）主题对于当前的社会变迁是否重要？ 作者是否达到目标？ 作者的分析结构怎样？ 作者方法的长处和短处是什么？ 论证是否清晰？ 证据是否可靠？ 和同主题的作品相比，该文献价值何在？ 它对学科的贡献是什么？ 什么人会从中获得什么益处？ 评估重点：回应或分析 回应性评估：练习如何建立专业判断，针对性单一，一般不包含其他人的意见； 分析性评估：包含上述要点以外，通常还有一个目标：分析该文献在专业圈中被接受或不接受的理由，因此需要对其他人的看法进行综合评述。 读书报告的重要性及问题 读书报告是对阅读质量的检验，不仅需要理解内容，而且需要思考问题，以便推进研究。 读书报告是论文写作的前奏，也是文献回顾的基本功 存在问题： 没有准确理解作品处理的中心问题 在枝节问题上大书特书，无关焦点 没有清楚总结作品就大发议论，将叙述和议论混为一谈 对作品只有内容摘要和抄录，没有回应、评价和思考 虽然加以评估，但标准并不是专业性的，而是泛泛地谈个人感想 学会阅读和写论文，需要从学写读书报告开始！ Workshop: 如何撰写读书报告? 撰写读书报告的目的 读书时的引导问题 通行的读书报告范例 读书报告的写作要点 常见的写作问题