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怎样培养学生良好的数学学习习惯 —2011年12月6日科组学习发言内容 谢杏英 说真的我感觉自己现在是关公面前耍大刀一样。毕竟我来这里时间不长。首先要感谢我们数学大组的领导对我的信任。来到这里一年多得到了很多领导、老师的爱护，才让我在学习中不断进步。 下面我就结合我的工作实际说说我是怎样培养学生良好的数学学习习惯。 一、带着目标预习 坦白说，一年级的时候我不是很注重预习，因为我觉得那些知识学生都懂了，叫他们预习，早早把答案写到书里去，上课更不听了。现在知识有点难度了，我就布置预习。一开始我也是布置回去看课本第几页就完了，上新课的时候没什么效果。通过参加教研活动，以及向其他老师请教之后，懂得了预习也要明确目标。比如预习9的乘法口诀的时候，我是这样布置的：结合课本第84页，自己试着用家庭作业本编9的乘法口诀，并想想你编的口诀表示什么意思，根据你编的每句口诀可以写几道乘法算式。让学生带着目标去预习，结果我上到9的乘法口诀的时候，比较轻松。80%都能脱口而出。 二、抓好课前准备 刚教一年级的时候，每逢下课时我都扯着嗓子喊：“做好下节课的准备啊。”下面响亮的回答：“知道了！”可是经常上课的时候就有学生说，老师我没书；老师我没笔等等。郁闷得不得了。慢慢的我在学习中摸索出这样的办法：吃完早餐让学生检查自己的学习用品和书籍：忘记带书来的就马上打电话让家长送来，忘记拿学习用品的就自己跟同学沟通。一般学生忘记一两次的我不会处理，有三次的我就利用课余时间慢慢和那个学生沟通。 还有如果下节课是数学课，我会提前一两分钟让学生做准备，摆好书、练习册、练习本、铅笔橡皮等。而且让组长逐个检查，有两三个特殊的我就亲自检查。这样可以保证按时上课。不至于像以前那样上课铃响了学生还在东找西找，等进入状态时间已经过去七、八分钟了。 三、加强学生听课习惯的养成训练 通过观察，我发现大部分学生上课注意力不集中，易分神，情绪不稳定，针对这些特点，我在教学过程中，采用多种方法激发学生学习兴趣，让他们认真听课。 1、树立榜样的作用。榜样的力量是无穷的，在孩子心中树立一些榜样，如讲一些科学家的故事；表扬某个小朋友坐得端正，听得认真等，让他们知道什么该做，什么不该做，从而养成良好的听课习惯。 2、以比赛的形成吸引学生的注意力。低年级的学生好胜心较强，合理利用他们的好胜心。在数学课中，组织一些有趣的竞赛，如：分小组数数，看哪一组数得又快又好；和老师对口令；口算比赛等。在这些活动中，学生学习兴趣盎然，有事可做，并且喜欢做，很自然地就会遵守纪律了。 3、奖罚分明。认真听课就奖励一个印；不听课，老师提醒三次还不改的，下课就扣印。 四、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯 要想学生不要做知识小偷就一定要抓好平时的作业。首先要求要具体明确：要求学生做到一认真二正确三检查。认真就是要求学生写字要认真，书写要规范，做作业时不能三心二意。正确就是要求学生题目要抄正确，计算过程要正确。检查就是要求学生做完作业必须要检查：检查题目是否抄错，计算是否正确，过程是否规范，结果是否正确等等。其次要树立作业榜样。在作业前，有意识地表扬做得好的学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。还要及时反馈、认真纠错。坚持有错必纠，能让中下学生做到堂堂清，以培养学生作业订正自动化的习惯。? 五、坚持听算 一年级上半学期我是采用出示卡片的形式，一年级下半学期我开始课前5分钟口算。因为之前是20以内的加减法，学生算得很快。这学期有100以内的加减法了，开学时一样课前口算，可是效果不大，因为5分钟结束了，还有一半没有算完。越改越心寒。10月份开始我向中心校的一个老师学习，她每天布置10道听算回去，家长批改，第二天她再复查。当初实施的时候，有家长告到了校长那里，她顶住压力，逐个解释沟通。到现在已经坚持了三年，她上学期期末考试65人参考，45人100分，平均分99分。我就依瓢画葫芦，也每天放学前布置10道左右的口算题。因为家长素质问题，我们班我是自己改的，可能是时间充足，学生基本按时完成。比9月份好改多了。改完全班65人的大概10分钟。 六、营造合作气氛 我们班六十五个人，我培养了八个小组长，在讨论的时候有一个引领。特别评讲的时候，我先改小组长的，然后小组长改其他的，虽然有点吵，但是效率比较高。有时小组长都能搞定个别学困生问题。 七、培养学生认真审题的习惯 审题是进行考试不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯。 （1）做题时，教育学生一定要听题，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做。并且读一题做一题，不要急。争取做一题对一题。 （2）教会学生观察题型，比如判断题就是打√或X，选择题就是写序号。 （3）解决问题即我们平常说的应用题，就一定要列式。 八、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯 学生学习数学这一活动，归根到底是