蒋燕《猫》教案、反思.docVIP

《猫》教案 教学目标 ： 1、 会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语 2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。 3、 理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 德育目标：产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 法律知识渗透点：爱护小动物 教学重难点： 1、 体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 前置性作业： 勾画课文中生字词，认读生字、词，正确、流利地读课文。 借助工具书，联系上下文理解文中词语。 搜集有关作者的资料。 用课文中的词填空，并说说你是从哪看出来的。 （ ）的大猫 （ ）的小猫 课时：两课时： 第一课时 教学目标 ： 1、 学习本课生词新词 2、 初读课文，理清文章脉络 教学过程 ： 一、导入新课： 导语 ：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 板书：猫（齐读） 二、出示教学目标： 1、 会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13 个词语 2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。 三、出示前置性作业单： 1、勾画课文中生字词，认读生字、词，正确、流利地读课文。 2、借助工具书，联系上下文理解文中词语。 3、搜集有关作者的资料。 用课文中的词填空，并说说你是从哪看出来的。 （ ）的大猫 （ ）的小猫 四、依据前置性作业，小组合作学习，学习本课生字。 1、初读课文，整体感知，学习本课生字。 2、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边画出课文中带拼音的生字词。 3、大屏出示生字，学生认读，理解词语意思。 五、小组合作学习后交流、汇报学习情况，教师点拨。 1、默读课文第一自然段，请你找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。 2、用“一划二圈三研读四赏读”进行小组讨论交流 3、交流：老实、贪玩、尽职　（什么叫尽职？） 4、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢？ 5、你能用“虽然……但是……”这个转折关联词或“不但……而且……”这个递进的关联词把这三个或其中两个词语连起来说说大猫的古怪吗？ 　　大猫虽然很贪玩，但是有时也很老实，而且也很尽职。 　　大猫虽然老实，而且尽职，但是有时候也很贪玩。 　　大猫不但老实，而且尽职，但是又很贪玩。 　 同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊！同一种意思 我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化 无常，令人捉摸不定的古怪性格。这下你理解古怪的意思了吧？——解 释“古怪”。好，这个词语解决了，（擦去问号） 6、课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，用“一划二圈三研读四赏读”的方法找出表示古怪的重点词语并交流： 交流：温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛。 7、教师小结：目前我国已经颁布了《野生动物保护法》，但是针对家养的小动物如：猫、狗之类的还没有相关的保护性法律法规，因此现在社会上存在许多虐待小动物的现象，流浪狗、流浪猫随处可见，不知道同学们平常看见这些流浪的小狗小猫时会有一种什么样的心情或是想法，我想，从今天我们讲的这篇课文中，同学们应该充分的认识到小动物不仅仅是人类的宠物，而且也是人类的好朋友，让我们都来保护动物，与动物交朋友，用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让流浪的小猫小狗有个温暖的家，让所有的动物都能舒适自在的生活 六、完成课堂作业，教师当堂批阅一部分。 一、想一想，填一填。 姓—（ 性 ）—（ 性格 ） 搞—（ ）—（ ） 菜—（ ）—（ ） 念—（ ）—（ ） 二、读一读，选一选。 猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的（de dí）确很乖。 猫把院子里的花草折（zhē shé）腾得枝折（zhē shé）花落。 满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完 没了（le liǎo）。 《猫》反思 兴趣是激活学生课内阅读的“导火索”，是使学生乐此不疲、主体飞扬的绝佳“兴奋剂”。学生的兴趣大多来自一定的情境。因此