理论与实践(为80后青年教师把脉).docVIP

理论与实践 为80后青年教师把脉 ? 北京交通大学党委宣传部 李世珍 《 中国青年报 》（ 2012年11月12日 ? 02 版） ? ? ? ????当前，80后青年教师已成为中国高校的一支生力军。这个在我国高等教育大众化、国际化不断发展时代背景下成长起来、被称为“特别一代”的青年教师群体，有着怎样的特点？有着怎样的思想与生活状态？笔者认为，作为一个思想政治工作者，只有准确把握其成长规律，才能为80后青年教师的成长营造良好氛围。 ????80后青年教师思想现状 ????■80后青年教师的主流状况 80后青年教师大多学历层次高、综合素质强，在职业选择多样化背景下，能够选择高等教育作为自己的职业，说明其对教育事业有感情、有向往。同时，当前进入高校工作门槛很高，竞争激烈，青年教师能够在激烈的就职竞争中脱颖而出，说明其有能力、有水平。 ????从实际来看，80后青年教师思想主流积极向上，具有较强的事业心和责任感。他们工作热情高、创新意识强，思维敏捷、精力充沛，能够较快地进入工作角色，迅速成长为各自领域的骨干力量。 ????■80后青年教师的思想特点 80后青年教师主体为高级知识分子，具有相对独立的分析判断能力和较强的自我塑造、自我教育能力。思想解放、思维活跃，容易接受新生事物，同时又有着广泛的接收信息渠道。当然，毋庸讳言，由于社会多元价值观念的冲击，加上工作、生活等方面的压力增大，80后教师中也存在“重业务轻政治”、“重个人轻集体”、“重科研轻教学”等现象。 ????■80后青年教师的现实需要 80后青年教师大多处于事业和人生的起步阶段，职称和职务相对较低，工资收入和资源掌握极其有限，课题申请、职称晋升和结婚、买房、子女升学、赡养老人等现实问题压力很大。特别是与大学毕业后从事某些高收入行业的同龄人相比，经济收入和生存状态的反差常常让他们产生强烈的心理失衡，一定程度上影响了他们的工作热情和社会认知。 ????如何让80后青年教师健康成长 ????■转变说教式教育 思想政治工作者与80后青年教师沟通，应紧密结合其思想特点，切实转变“我说你听”、“我打你通”的传统说教式、灌输式方法，可采用座谈研讨、辅导报告、视频观摩、网上学习、实地考察等多种形式，不断增强理论教育的吸引力。要注意区分层次、突出重点，对于大多数80后青年教师，应强化日常学习教育；对于学成归国的青年教师，应开展专项集中培训。 ????■重实践锻炼 要把社会实践作为开展思想政治工作的重要环节和有效载体，积极创造条件支持80后青年教师广泛参加生产劳动、调查研究、学习考察、志愿服务、挂职锻炼等多种形式的社会实践活动，在实践中深入了解国情、社情、校情，进一步坚定中国特色社会主义理想信念。 ????■“身教”重于“言传” 80后青年教师思想相对成熟，对他们而言，“言传”的影响远不及“身教”来得深刻。这就要求思想政治工作者重视发挥先进人物的示范作用，积极树立教师身边的典型，让广大80后青年教师学有榜样、赶有目标。在此过程中，应注意实事求是地树立和宣传榜样，务必做到“树得起，立得住”；应主动适应80后青年教师获取社会资讯方式的转变，积极运用现代手段塑造和传播榜样形象，强化典型示范成效。 ????■充分利用新兴媒体 网络、手机、微博等现代信息技术日新月异，对人们的生活和思想影响日益深刻。包括80后在内的高校青年教师是各种新兴媒体的主要追捧者与使用者。因此，思想政治工作者自己必须主动加强对新兴媒体的研究、建设与管理，才能构建起新媒体思想政治工作平台。 ????■帮助解决切身难题 为切实改善80后教师成长发展的制度环境、提高他们职业发展的能力水平，营造良好氛围；为不断改善他们的工资收入、福利待遇和医疗保障等，使其劳动价值得到合理体现鼓与呼；要密切关注他们的身心健康，采取有效措施帮助其缓解压力；更要千方百计为他们解决住房和子女入托上学等实际困难，帮助解除后顾之忧。 ????总之，做好80后青年教师思想政治工作，必须坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，积极为他们解决难题，才能为其成长成才创造条件。