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长寿新湖完小校园文化建设文案 “乐”文化 小学是教育的基础，担负着为人生奠基起步的重任，因此要发展全面教育，拓展学生的发展空间，培养良好习惯，激发学生兴趣尤为重要。“乐文化”内涵：“乐”是人内心的一种感受，也是评判人内心世界的一个标准，这个指标无疑也是正面的、美好的。我们追求幸福人生，内心快乐是一个最基本的前提。因此，“乐”是我们培养人才的一个理想的内在标准。塑造“乐”文化就是把追求内心的快乐作为学校师生工作、学习、生活的指导思想，力争通过“乐”文化的熏陶，培养孩子们学习、求知的乐趣，培养师生乐观豁达的处世态度，使广大师生“乐”起来。 一、教育理念体现我们科学清晰的办学思路 我们新湖完小以“三个面向”邓小平理论为指导思想，认真贯彻落实县局关于“校园文化建设”，“创建特色学校，示范学校的文件精神”，遵从“德育为首，安全第一，教学核心，文化强校，艺术名校”和“质量为根，特色为翼”的工作思路，规范学校管理，开展课题研究，打造音乐和快乐文化，创建特色学校。 二、音乐和快乐文化铸造新湖完小个性鲜明的学校灵魂 办好一所学校，形成有个性的办学理念，需要把握本校的实际情况去挖掘，去探讨，并不是拿来主义和仿造应付。别人的衣服借来总是不那么合身。模仿外校的办学思想，大家连记也记不住，更不用去落实了。开学初我们也确立了多条办校思想，上级领导看了说：“这太多了，要凝练成简洁明了的一句话”。可我觉得这条也好，那条也科学“想用一句精炼的语言来概括，那太难了。后来，我们经过多年的教育实践，将大力开展阳光体育和“小乐器进课堂”活动后，逐步确立精炼好记符合实际的“快乐学习，键康成长”办学思想定位，铸造了“乐文化”学校的灵魂和精髓。并形成了由校徽、校歌、校训、校风、教育理念为一体的系列校园文化。 我们用“乐文化”这个灵魂统领学校教育教学的方方面面，在外显上通过“阳光体育”来展示学生健康向上的精神风貌，通过艺术特色呈现我校独特的教育成果，通过快乐课堂诠释快乐学习的教育内涵。 三、“阳光体育”展示学生健康向上的精神风貌 我们将坚持上午、下午30分钟课间活动，办好学校运动会，积极参加学区田径运动比赛、篮球赛，使学生有了健康的体魄，以更加充沛的精力，投入到学习中去。记得2010年我刚调入新湖小学，在课间集合时，不到5分钟就有5名学生呕吐晕倒，在今年清明节烈士墓前的集合会上，演讲还没有结束，就晕倒6名学生。我非常吃惊，没想到学生体质如此脆弱，我们将加强体育运动，并大力开展丰富多彩阳光体育锻炼。 我们还将注重学生心理素质和文明礼仪的教育，派心理咨询教师到外地学习，坚持开展心里健康教育，使学生身心健康得到有益的发展；利用礼仪知识竞赛和检查评比促进学生文明素质的形成，为学生养成良好行为习惯奠定坚实基础。 四、艺术特色呈现我校独特显著的教育成果 想办好一所学校，总避免不了让教育者在考试成绩与素质教育之间难以抉择。尽管考试与素质并不矛盾，但教育者在教学中深深感受到把精力放在素质教育上，考试成绩就很容易滑坡。可只会枯燥的抓考试成绩，那明显的不符合现代新的教育思想。所以，同仁们就会把素质教育比喻成跳天鹅舞，把考试看成束缚素质教育的镣铐。考试是眼前，素质是长远。只顾眼前，你过不了明天；只顾长远，你过不了今天。你必需戴着镣铐跳天鹅舞。 我们是在确保考试成绩名列前茅的基础上，将大力开展艺术特色教育的。在开展小乐器进课堂活动的同时，我们也总是提心吊胆，害怕考试滑坡。所以我们的策略是：考试，素质两手都要抓，两手都要硬。 我们活动主题是：琴声悦耳，童年幸福， 活动的模式是“按类分班”。 每班一名辅导教师，一名管理教师。学生参与率达98%，教师率参与率达90%。特点是：示范引领，普及人人。小乐器演奏达到“普及化，专业化，经常化”，学生能吹会弹，能歌善舞，能写会画的教育程度。活动目标是：让学生身体好、学习好有特长；使教师会教书，善育人有技能。 “小乐器进课堂”教学活动的开展，将解决了农村缺少音乐教师的问题，也除去了教师用录音机给学生教歌曲的简单应付思想，督促教师必须既教唱歌也教乐理知识，将使学生会欣赏音乐，感受韵律，认识乐器。演奏乐器，为培养艺术人才，为孩子们幸福人生铺平道路。学生在练习乐器中获得愉悦，在愉悦中高效学习，可以激发兴趣，调动学生学习的积极性，提高学习效率。 在第12届县举行的蒲公英艺术节中，我们已经成功展示了《飘扬的红领巾》的表演，学校成立了腰鼓队，让老师和学生一起训练。这样，学校既培养了教师也培养了学生，实现“学教共赢”之目的。 五、快乐课堂诠释新湖完小乐文化的教育内涵 我们还将注意发展内涵教育，将把“乐文化”的思想渗透到各个学科中，大力发展语、数、英快乐教学研究活动，逐步构建快乐教学新模式，打造快乐课堂。开展同长寿镇中心小学结对子活动，号召新湖小学全体教师学习镇小先进的教学经