张红琴-浅谈民办高职院校的班级文化建设.docVIP

浅谈民办高职院校的班级文化建设 张红琴 （炎黄职业技术学院 江苏涟水223400） 摘要：班级文化也称班级群体文化，是校园文化的重要组成部分。包含硬文化和软文化两个部分，本文从民办高职院校实际出发，提出了与民办高职院校相适应的优秀班级文化价值体系建设的思路。 关键词：民办高职 班主任 班级文化 一、引 言 　　美国教育社会学家沃勒在《教学社会学》（1932）中关于学校文化的论述，开班级文化研究之先河。20 世纪 50 年代与 60 年代，美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70　年代以来，以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析，促使班级文化研究从“输入——输出”研究转向“黑箱研究”。 二、班级文化的内涵 所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。 三、民办高职院校加强班级文化建设的重要性 班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。现代教育的研究和实践充分表明班级文化对学生的成长和发展有着巨大的影响力。同样也影响着整个校园文化的建设。高职院校特别是民办高职院校，加强班级文化的建设，用优秀班级文化引领学生成长，再让学生的成长反作用于班级文化，促进民办高职院校优秀应用性人才的培养具有非常重要的积极意义。 班级文化是学校校园文化的重要组成部分。班级文化是一种隐性的教育力量，能自觉或不自觉地影响着学生的行为。是新时代高职院校大学生思想政治教育工作的重要抓手。由于民办高职院校办学时间较短，校园文化的积淀尚浅，对学生的影响力很弱。而高职院校特别是民办高职院校的学生相对于普通本专科院校的学生，存在着基础薄弱，自律意识欠缺的一些不足。因此如何建设一种优秀的、积极向上的班级文化去增强集体凝聚力、影响并规范学生的行为、促进良好班风的形成是非常必要也是非常重要的一项工作。 四、加强班级文化建设策略思路 一）重视“硬文化”建设，发挥硬文化对学生的影响和熏陶 优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习疲劳，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生爱班爱校的情感，利于学生奋发向上。对教室环境进行科学布置，让学生受到精神的洗礼。 在进行班级“硬文化”的建设中，不能忽视宿舍文化的建设。宿舍是大学生学习、生活、思想交流的重要场所。是班级文化建设的重要组成部分。在宿舍要努力营造一种环境整洁优美、温馨和谐的氛围。通过环境的影响达到一种潜移默化的教育作用。 二）充分利用网络信息技术手段 在信息技术高速发展的今天，班主任工作也应该与时俱进，充分利用现代化的网络信息技术。建设好班级文化网络阵地。可以通过建立班级主题网站，利用网络交互平台，即使在节假日也可以使得班级形散而神不散。而网络平台也为展示班级班风提供一个很好的场所。 也可以建立班级QQ群、blog等。Blog不仅仅是个人记录及与他人交流的工具，通过blog可以记录思想、分享思想、传播思想。通过QQ群可以实现随时随地的保持与班集体成员的沟通。随时了解学生动向，可以有针对性地做好学生的思想政治工作。 三）打造一种班主任管理与学生自主管理并存的管理文化 班主任自身首先要在学生中树立一个富有思想、仁爱善良、正义公平、积极向上、认真负责的个人形象。要以人格魅力去影响学生。融入学生并用真情换真情。在集体层面上通过班会与学生面对面沟通交流、通过网络与学生随时沟通。在个人层面上把关爱落实到每一个学生身上。掌握学生的特点和动向，有针对性地开展班主任工作。 在班级管理中、在班干的选用上，要注意发挥班干的带动作用，同时注意集体的教育