三小五年级语文语文园地八.docVIP

第三实验小学“导学卡四环节”课堂教学模式导学卡 班级 姓名 科目语文 主备教师 雷红双 协作教师 孙梅月 孟宝颖 张巧贞 语文园地八（第1课时） 一、学习目标（我明确，我行动） 　1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。　 2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。 二、自学提示（读中思，思后读） （一）默读提示，了解本次口语交际的内容。 1、交流一周的见闻　　说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。　　 2、先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。　　（二）围绕话题小组交流　　1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说各自不同的看法。要求是：　　（1）把这件事说清楚。　　（2）说出你的看法。　　（3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。　　（4）人人都要发言。　　2.展示：评选哪一组说得比较好。　 （三）集体讨论　　1.你们最感兴趣的话题是什么呢？　　2.围绕中心话题，进行自由讨论。 三、疑难问题讨论（学贵有疑） 四、基础训练 每组推荐一名在全班交流。 五、拓展训练 把交流的内容整理写下来。 六、学法小结 语文园地八（第2课时） 一、学习目标（我明确，我行动） 激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。 二、自学提示（读中思，思后读）　 （一）明确目标　指名学生读题，明确习作具体要求，自己动手分条列出，然后小组讨论、交流。 （二）打开思路畅所欲言　　1.你最想说的是什么？　　引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？　　2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？　　引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。　　3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。　　引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。　　4.今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。（三）回顾写作方法　　1.教师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？　　指导学生尽量从以下几方面思考：　　写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；　　写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；　　写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。　　2.学生互相交流学习到的表达方法。　　（从写人、写事、写景状物等方面交流方法。）　　3.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。　（四）指导学生自由习作　三、疑难问题讨论（学贵有疑） 四、基础训练　　学生根据指导自选进行修改片断。　　 五、拓展训练 学生完成整篇习作。　　提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。 六、学法小结 语文园地八（第3课时） 学习目标 动手写作文。 二、自学提示 （一）、朗读表达真情实感的习作　　1.教师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里？哪些方面使你感动？　　2.找出精彩的之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？　　3.再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。　　4.教师总结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。小作者能够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。　（二）、指导学生修改习作　　1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。　　2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。　　3.看看语句是否通顺，有无错别字。　　4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。老??爸???的??“爱???好” 一是抽烟，二是喝酒。我先给大家介绍一下我爸爸的“爱好”之一——抽烟。 我的爸爸有两大“爱好”。 “咳，咳，咳”！屋里乌烟瘴气，比《西游记》里太上老君炼丹炉的烟雾还要浓得多。要是世界上举行吸烟比赛，我爸爸一定是冠军。而我就是冠军的儿子，嘻嘻，那可真是“光宗耀祖”（好像偏题了）啊！爸爸的烟量超过他的饭量。以前爸爸是一口一口地抽烟，如今还是那样一一口的抽，只是一