一年级音乐《小青蛙找家.docVIP

《小青蛙找家》教学设计 教材简介： 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 教学目标：　　l、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与表演。 2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程： 一、热身 1、问好 欢迎你们进入万老师的音乐课堂。 2、复习《拍手歌》 二、导学 1、模仿小动物唱歌 今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。 1=C 2/4 1 2 3 4∣5 -∣5 3 1∣5 3 1∣5 4 3 2∣1-∣∣ 布谷 鸟唱 歌 咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕咕 小猫 喵喵 喵 小鸭 嘎嘎 嘎 小鸡 叽叽 叽 三、新授 （一）认识休止符 有一群可爱的小青蛙听到这么悦耳的歌声，它们没有跟妈妈打招呼，开着车就出来玩了。 咦？怎么突然刹车了？ 原来，遇到了红灯，要停一停，我们用一个符号表示红灯停——“0”。 这个小圆圈在音乐中叫“休止符”，我们遇到它时就要停一停。停多久呢？我们用一个动作表示，跟着老师做一做。 我们来看一看小青蛙一路上遇见了多少个红灯，请你们认真看屏幕，仔细听老师的读和拍，在心里数一数有多少个红灯。 ①学生跟着老师拍一拍 ②自由拍一拍 （二）学唱新歌 1、模仿念一念 小青蛙们开着车来到了郊外，开始尽情的玩耍，我们也和青蛙们玩游戏吧！（边读边拍，“跳跳”看出小青蛙当时着急的心情，“呱呱”小青蛙在喊妈妈，在哭。） 老师说几个“跳”字，学生按节奏叫几声“呱”。 2/4 x x∣x x ∣x x ∣x x∣∣ 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 （师）跳 跳 （生）呱 呱 ② 2/4 xx x ∣xx x ∣ xx x ∣ xx x∣∣ 跳跳 跳 呱呱 呱 2、太阳要下山了，小青蛙们准备回家了，你们听（师范唱第一乐句）。可是小青蛙们找不着回家的路了，它们好着急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我们就来学习新歌《小青蛙找家》。 ①出示歌单，老师有感情的范唱。 小青蛙找到家了么？ 找不到家时，它们跳跳、呱呱、心情怎样？（着急，害怕） 小青蛙最后找到家了吗？心情又是怎样的？（高兴） 录音 轻声跟着一起唱 师唱，生念白 小青蛙找不着家时（伤心），找到家时（高兴），带着这种心情，我们一起来唱一唱这首歌。伴奏 （三）音乐游戏《小青蛙找家》 小朋友们唱得真好听，那你们能不能将“小青蛙找家”这个故事完整地表演出来呢？ 我们也来演一演。师演青蛙妈妈，学生扮演小青蛙。 ?（四）编创歌曲???? 小青蛙们找到了家，你们开心吗?我们也可以来改编歌曲，《小花猫找家》…… 四、 小结?? 今天，我们帮小青蛙找到了家，这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，结束快乐的音乐课堂吧！