规范的课程建设和师资队伍建设.ppt

高职院校课程与师资队伍建设的实践与探索 ——深圳职业技术学院的主要做法 刘洪一 2007年10月 （二）师资 共有教职工1522人，其中在编1235人，专任教师903人，在编专任教师779人。 专任教师中，双师型教师461人。 从企业一线聘请承担专业课或实习指导课的兼职教师总数今年达到400多人。 从社会聘请一批资深专家作为特聘教授。 “三贴近” “四为主” “三中心”的原则 技术应用类“三贴近”：贴近生产、贴近技术、贴近工艺 应用文科类“四为主”：以实务、案例、问题、流程为主 设计艺术类“三中心”：以表现、审美、技法为中心 工科类课程：“典型产品制作+顶岗实习” 技术服务类课程：“岗证结合、校企一体” 外语类课程：“以实践为核心、以语言为主线、以商务为背 景”的商务外语类PEB人才培养模式 设计艺术类课程：“工作室+企业订单” 其他课程：有“业务流程（工艺）进阶式”、“创新制作 型”、“专业技能模块化”、“课证一体型” 等课程构成体系。 案例1：工科类：“典型产品制作+顶岗实习”  ——以食品生物技术专业《功能食品加工技术》为例 案例2：技术服务类：“岗证结合、校企一体” ——以楼宇工程技术专业为例 案例3：外语类：以“以实践为核心、以语言为主线、以商务为背景”的商务外语类专业PEB人才培养模式 ——以商务英语专业为例 案例4：设计艺术类：“工作室+企业订单” ——以珠宝首饰专业为例 案例6： “创新制作型”课程体系 ——以电子信息工程专业为例 2005年被确定为“深圳市文化产业示范基地” “市场需要什么样的能工巧匠，我们就开设什么样的培养高技能人才的课程。” 以能力培养为目标和导向设计课程方案。 4．课程内容职业化 “以项目（行动）驱动课程”，围绕项目实施课程 以项目为中心分解教学内容，课程围绕项目进行，项目完成，课程教学也完成。 打造“学习工场” ——影视动画专业承接企业特大型动漫设计项目《糖果总动员》（ 80集，企业投入600万，3年完成 ）；120余名学生参与此项目。专业课程实施围绕项目展开。 “让市场的手伸进校园”。专业管理委员会全面参与课程建设 专业管理委员会92个。聘请近1000名校外专家参与，与6000余家企业建立了联系 审定专业教学计划、课程教学大纲和技能训练大纲，审定专业知识和技能考核的标准及方法 有力地推动了产学研合作教育的开展 整合传统的学科课程，按照岗位职业能力设置课程； 整合课程的理论与实践教学内容，进行项目化改造； 按照工学结合的要求对课程进行重新设计，将行业必威体育精装版技术、技能要求引入课程内容。 近年校级教研教改立项241项，其中重点课程立项将近200项。 重点开展课程教学设计研究，开展各种形式教学研讨，探索新的课程教学方式方法。 加强课程教学交流，开展集体研究、入职指导、教学示范等活动，鼓励相互学习和借鉴。 （4）标准化建设 推动学校课程建设标准化工作，制订了合格课程、重点课程、精品课程立项、验收的各类标准。 同时引进国际课程标准，引进行业标准。 构建课程与职业资格证书“直通车”。 目前引进国内外权威职业资格证书132个，其中国外证书56种。 引进国内外权威职业资格证书132种，其中国外56种 引进国际标准： 网络专业：把国际Cisco、华为3Com等国际IT产业认证标准引入课程体系 港口航运专业：引进参考澳大利亚国家职业能力标准“港口培训包” 商务英语专业：引进英国EIBC、澳大利亚TAFE商务英语课程标准，建立中国特色的商务英语课程标准 珠宝专业：引进吸收美国宝石学院“钻石分级”或美国堪萨斯州立大学“蜡膜设计”课程标准，提高专业核心课程的国际化程度 （5）教材建设 早在1996年学校就成立了教材建设领导小组，随后学校出台了一系列促进教材建设的措施。 2001年至今学校进行教材建设立项267部。 1997年至今已出版教材500余部，其中国家规划教材101部。十一五规划教材80余部，已出版10余部，其中1部已评为优秀。 出现了